Конспект логопедического занятия «Автоматизация звука [Р] в слогах, словах»

Виктория Розум
Конспект логопедического занятия «Автоматизация звука [Р] в слогах, словах»

Автоматизация звука [Р] в слогах, словах.

(по мотивам сказки А. Н. Толстого «Буратино»)

Цель:

-Автоматизация звука [Р] в слогах и словах

- формирование звуковой стороны речи

- развитие речевого дыхания и мелкой моторики, выразительности речи, внимания, памяти, мышления, творческого воображения, умения отгадывать загадки; воспитание самоконтроля при произношении слов со звуками [Р]

Задачи:

Коррекционно – обучающие:

- Упражнять в правильном произнесении звука [р] в слогах и словах ;

Публикация «Конспект логопедического занятия „Автоматизация звука [Р] в слогах, словах“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки

- Упражнять умение определять позицию звук в слогах и словах.

Коррекционно – развивающие:

- Развивать фонематического восприятия;

- Развивать логическое мышление, внимание, память; зрительное внимание;

- Развивать артикуляционную моторики, мелкой моторики;

- Развивать дыхание.

Воспитательные:

- Воспитание желаний говорить красиво, правильно,

- Формирование положительной установки на участие в занятии;

- Воспитание доброжелательных отношений, воспитание усидчивости.

Оборудование: письмо от Буратино

Ход занятия

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мне прислали письмо, давайте откроем его и посмотрим, что там написано и кто его прислал. А чтобы узнать это, нужно разгадать загадку.

Деревянного мальчишку,

Шалуна и хвастунишку

Знают все без исключений.

Он любитель приключений.

Легкомысленным бывает,

Но в беде не унывает.

И синьора Карабаса

Обхитрить сумел не раз он.

Артемон, Пьеро, Мальвина

Неразлучны с … (Буратино).

Послушайте, какой я звук выделила : Бур-р-ратино? (Р). Ребята, а какой это звук? (Твёрдый, согласный, звонкий). Мы сегодня с вами будем стараться произносить этот звук. И нам нужно запомнить, что выдыхаемая струя - сильная, кончик языка- дрожит.

2. Основная часть

Массаж биологически активных зон и артикуляционная гимнастика

-Чтобы прочитать письмо от Буратино, нам нужно с вами сделать самомассаж и артикуляционную гимнастику

Массаж биологически активных зон «Борода».

Слова

Действие

Да-да-да, да-да-да

Есть у деда борода.

Потереть ладони друг о друга.

Де-де-де, де-де-де

Есть сединки в бороде.

Провести руками от затылка до ямки.

Ду-ду-ду, ду-ду-ду

Расчеши-ка бороду.

Большими пальцами провести по шее от подбородка.

Да-да-да, да-да-да

Надоела борода.

Сжав кулачки, косточками указательных пальцев растереть крылья носа.

Ду-ду-ду, ду-ду-ду

Сбреем деду бороду.

Положить три пальца на лоб и погладить.

Ды-ды-ды, ды-ды-ды

Нету больше бороды.

Указательный и средний палец положить перед и за ухом и растереть.

Артикуляционная гимнастика

- А теперь давайте покажем Буратино, какие мы умеем выполнять артикуляционные упражнения:

• Улыбочка-трубочка;

• Надуваем щеки – втягиваем щеки;

• Футбол;

• Часики – качалки;

• Лошадка;

• Грибок;

• Гармошка.

-Молодцы. (Дети выполняют или все вместе с логопедом или при помощи и с контролем)

- Молодцы! Теперь мы заводим мотор! Мы едем по дороге и проговори четко др-др-дрррррр, с остановками, и так до конца. Поехали!

- А теперь, давайте прочитаем письмо от Буратино. Читаем: «Здравствуйте, ребята! Лиса Алиса выманила у меня золотой ключик и спрятала его. Ключик можно найти, выполнив задания. Я не знаю, как это сделать. Пожалуйста, помогите мне!»

-Ну, что ребята! Поможем Буратино? (Да). Нам предстоит выполнить много заданий. Для начала давайте разомнем наши пальчики.

Самомассаж шестигранными карандашами

(прокатывание карандаша между ладонями в вертикальном положении карандаша)

Мы лягушки – попрыгушки, ква-ква-ква!

Тренируем наши ручки, раз-два, раз-два!

(прокатывание карандаша тремя пальцами правой руки)

Мы лягушки – попрыгушки, ква-ква-ква!

Тренируем наши ручки, раз-два, раз-два!

(прокатывание карандаша тремя пальцами левой руки)

Мы лягушки – попрыгушки, ква-ква-ква!

Тренируем наши ручки, раз-два, раз-два!

(прокатывание карандаша между двумя ладонями в горизонтальном положении карандаша)

Мы лягушки – попрыгушки, ква-ква-ква!

Тренируем наши ручки, раз-два, раз-два!

Мы лягушечек возьмем

На край стола их уберем.

Будем пальчики считать

1,2,3,4,5!

1,2,3,4,5!

А сейчас соединяем

На двух ручках посчитаем!

1,2,3,4,5!

Мы закончили играть.

Пальчики свои встряхни

И немного отдохни!

Дыхательная гимнастика

- Буратино очень любит кататься на каруселях, давай ему поможем покататься, для того чтобы эти карусели заработали нам надо на них подуть (ребенок дуем на игрушку карусель, а именно лошадок, чтобы они зашевелились).

-Какие вы молодцы! А вот и первая деталь ключика.

Развитие фонематического восприятия

- Сейчас мы с вами поиграем, я буду называть вам звуки, а вы, когда услышите звук [Р], хлопните в ладоши (H, З, П, Р, К, Р, Г, Д, Б, Р). Молодцы.

- А теперь я буду называть слоги, где услышите [Р], хлопните владоши (со, на, ро, па, му, ра, ба,ры).

- Ну а теперь хлопните, когда услышите звук [Р], в слове. (собака, каравай, рак, лошадь, рак, самолёт, велосипед, сахарница).

Автоматизация звука в слогах

- Наш Буратино совсем не знает слогов, я сейчас буду называть вам их, а вы слушайте внимательно и повторяйте за мной, а Буратино будет учиться у вас.

Дра-дра-тра адр-адр-атр

Тру-дру-тру отр-отр-одр

Дры-тры-тры удр-удр-утр

Дра-дро-дру-дры

Рда-рдо-рду-рды

Адр-одр-удр-ыдр

Здра-здро-здру-здры аздр-оздр-уздр-ыздр

Здро-здру-здры-здра оздр-уздр-ыздр-аздр

Здру-здры-здра-здро уздр-ыздр-аздр-оздр

-Молодцы, теперь и Буратино знает слоги.

Автоматизация звука в словах

- Буратино ещё принёс с собой книжку, я буду читать, что здесь написано, а вы будете повторять за мной

дракон

дрозд

дрова

друзья

драп

драка

дразнит

дробь

друг

драже

дрофа

дружок

другой

Запомни и повтори цепочку слов :

Край – кран – краб

Краски – кровь – крот

Кросс – крошки – круг

Кружок – кружка – крупа

Акробат – крыша – крыса

Работа в тетради

- Ой-ой! Помогите скорее! Буквы Р смывает дождиком. Обведи буквы и назови их, иначе буквы все смоет и Буратино не сможет пройти дальше.

-И с этим заданием вы справились ребята. Вот и вторая часть ключика уже у нас. Давайте приложим вторую деталь к первой и у нас получится золотой ключик. А теперь нам пора размяться.

Физминутка

Буратино потянулся,

Раз-нагнулся, два-нагнулся,

Руки в стороны развел

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключ ему достать,

Надо на носочки встать.

Крепче Буратино стой,

Вот он – ключик золотой

Работа с картинками

- Буратино решил зайти в гости к друзьям Пьеро и Мальвине, а они не могут ни как разобраться в одежде, давай им поможем. Ты должен разложить одежду со звуком [Р] к Пьеро и назови всю эту одежду, а одежду без звука [Р] к Мальвине и тоже ее назвать. (куртка, рубашка, юбка, перчатки, шорты, свитер, платье, майка, шарф).

- В каких словах звук [Р] стоит в начале слова, в середине и в конце?

Заключительная часть

-Посмотрите, какой Буратино стал довольный, веселый! Почему? (Мы же помогли ему найти ключик). Помогая сегодня Буратино, какой звук мы старались правильно произнести? (Р)

Домашнее задание

- Соединить точки так, чтобы получилось изображение Буратино и разукрасить его.