«Человек. Части тела, части лица». Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми имеющими РАС и РДА

Анжела Харченко
«Человек. Части тела, части лица». Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми имеющими РАС и РДА

Тема: «Человек. Части тела, части лица».

Цель: Актуализация и закрепление знаний по данной теме.

Задачи:

• Коррекционно-образовательная: закреплять знания по данной лексической теме; учить показывать и называть части тела и лица на себе, кукле, взрослом, картинке; уточнение и активизация словаря; учить обобщению.

• Коррекционно-развивающая: развитие мыслительных процессов анализа и синтеза, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, общей моторики.

• Коррекционно -воспитательная: воспитывать заботливое отношение к своему организму.

Публикация «„Человек, Части тела, части лица“, Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми имеющими РАС и РДА» размещена в разделах

• Аутизм, растройство аутистического спектра (РАС, РДА)
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Тело человека, строение, организм, анатомия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2018

Оборудование: фотографии (картинки) с изображением людей разного возраста; изображения отдельных частей тела; альбом с фотографиями; цветные карандаши, фломастеры.

Ход занятия

1. Организационный момент: В гости пришли куклы Миша и Катя – рассматривание альбома с фотографиями людей разных возрастов.

2. Игра «Послушай, запомни и повтори»

Слова, обозначающие части тела человека: руки, ноги, голова, туловище, живот, пальцы и т. д.

3. Д/упр. «Покажи, назови, дай»

Формирование умения понимать, показывать и называть слова обозначающие части тела человека (на кукле, себе, картинке, на взрослом). Формируется и закрепляется указательный жест, инструкция «дай», «покажи».

4. Д/и Настольно-печатная игра «Сложи правильно человечка»

Учим ребенка правильно располагать и соотносить части тела человека

5. Игра «Слушай внимательно и выполняй»

(Выполнение двойных инструкций)

Положи руки на плечи. Поставь руки на пояс. Спрячь руки за спину. Покажи левую руку, правую руку. Подними правую руку и положи ее на левое плечо. Потрогай левой рукой правое ухо. Дотронься правой рукой до левого колена.

6. Игра «Назови одним словом»

Голова, шея, рука, локоть, нога, колено – это (части тела человека)

7. Игра «Ответь на вопросы» (4-уровень)

Какого цвета у тебя глаза? Какой они формы? Из каких геометрических фигур можно нарисовать человека? Какого цвета волосы у тебя и твоих друзей? Что находится у нас над головой? (Потолок, небо, люстра, и т. п.) Что у тебя под ногами?

(Пол, ковер, земля, и т. п.)

Развитие мышления

8. Игра «Четвертый лишний»

Объясните, почему один предмет не подходит.

Рука, перчатки, голова, нога.

Глаза, уши, очки, губы.

Пальцы, ладонь, локоть, грабли.

9. Физкультминутка

Есть у нас на голове (показывать пальчиком)

Уха два и мочки две.

Брови, скулы и виски,

И глаза, что так близки.

Щеки. Нос и две ноздри,

Губы, зубы - посмотри!

Подбородок над губой,

Вот, что знаем мы с тобой!

10. Графо-моторное задание:

- «Найди и проведи»

- «Найди и обведи, что назвали»

- «Дорисуй чего не хватает».