Конспект интегрированного занятия для детей 6–7 лет с нарушением зрения «Путешествие в космос» (1 фото)

Людмила Романовна Колоскова
Конспект интегрированного занятия для детей 6–7 лет с нарушением зрения «Путешествие в космос»

Возраст воспитанников: 6-7 лет (с нарушением зрения)

Виды деятельности: интегрированное занятие (коммуникативная, познавательно-исследовательская, конструктивная)

Образовательные области: познавательное развитие

Цель: расширять представления детей о космосе

Задачи:

Обучающие: учить высказывать предложения и делать простейшие выводы; актуализировать речь, расширять словарный запас детей; закреплять понятие «космос», «солнечная система», «ракета», «спутник»; совершенствовать навыки порядкового счета в пределах 10 и обратного в пределах 5; продолжать развивать умения находить решения в проблемных ситуациях, умение работать в коллективе, работать по образцу-схеме; совершенствовать двигательные способности детей, развивать основные физические качества.

Публикация «Конспект интегрированного занятия для детей 6–7 лет с нарушением зрения „Путешествие в космос“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Космос. Все о космосе для детей
• Космос. Конспекты занятий
• Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
• Подготовительная группа
• Темочки

Развивающие: создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; развивать смекалку, зрительную память, воображение; способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания

Воспитательные: совершенствовать стиль партнерских отношений, расширять кругозор дошкольников; воспитывать у детей интерес к исследованию и познанию, бережное отношение к окружающему нас миру; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно

Материалы и оборудование: изображение ракеты, разрезные картинки, схемы-головоломки Танграм, видео ролик «На краю вселенной», «космическое питание», плакаты солнечной системы, удостоверение «Юного космонавта»

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Содержание

Дети здороваются с гостями. Сегодня замечательный день, он необычный. Я пригласила к вам очень интересную гостью, она скоро появится.

У нее к вам есть очень интересное предложение. Скоро все узнаете!

Стук в дверь. Воспитатель надевает очки и колпак, берет чемоданчик.

-Здравствуйте дети, Я Венера Марсовна – доктор космических наук. Я набираю школу юных космонавтов. Для того, чтобы попасть в школу юных космонавтов нужно пройти много испытаний, затем я вручу вам удостоверение юных космонавтов.

-А вы знаете, что такое космос? Это очень высоко, там, где кончается воздушное пространство земли, начинается бесконечное космическое пространство.

-Вот вам второе задание. Нужно рассмотреть планеты солнечной системы. Сколько их?

-Что вы можете рассказать про каждую планету?

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Содержание

Меркурий-самая близкая планета к солнцу. Ее поверхность каменистая и пустынная

Венера-вторая от солнца планета, здесь царит такая жара, что за несколько секунд можно приготовить пирог без духовки

Земля-единственная планета солнечной системы, на которой есть жизнь. Земля имеет свой спутник Луну. Это голубая планета.

-Один мой знакомый, Старик Хотабыч утверждает, что Земля-это тарелка, которая стоит на трех китах. Вы согласны с эти? А какой формы Земля?

Марс-единственная похожая на землю планета, имеет четыре времени года, но на Марсе нет жизни.

Юпитер-самая большая планета солнечной системы

Сатурн-шестая планета солнечной системы, она известна своими кольцами, которые состоят из обломков астероидов и космической пыли

Уран-единственная планета солнечной системы, которая вращается вокруг солнца, как бы лежа на боку, ее называют лежащей планетой

Нептун-холодная и синяя планета, на ее поверхности дуют очень сильные ветра

Плутон-она самая удаленная планета солнечной системы и нам очень мало про нее известно

Еще одно задание вы прошли успешно!

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Содержание

-А знаете ли вы кто первым побывал в космосе?

-Как звали первого космонавта, который покорил космическое пространство?

-Как звали первую женщину, побывавшую в космосе?

-Каким должен быть космонавт?

А что для этого нужно делать?

-Давайте с вами потренируем наши глаза! (Гимнастика для глаз)

Физ. минутка

Будем очень мы стараться, дружно спортом заниматься

Бегать быстро словно ветер

Плавать лучше всех на свете

Приседать и вновь вставать

И гантели поднимать

Станем сильными и завтра

Всех возьмут нас в космонавты

-Отлично, тренировка прошла успешно!

-Вы сказали, что космонавты сильные, смелые, умелые. Для этого нужно не только спортом заниматься, на и хорошо питаться! Вы знаете, что космос – это безвоздушное пространство. Могут ли они питаться обычной пищей?

-А как питаются космонавты?

-Это и будет нашим следующим заданием!

Д. И. «Еда для космонавтов»

-Ребята, вы отлично справились с заданием, идем дальше!

Следующие задание «Собери ракету»

-Ракеты бывают разные. Назовите составные части ракеты.

Сбор ракеты двух команд.

-Мы с вами отправляемся в космическое путешествие дальше, нам нужно построить ракету

Выбирайте какую ракету вы хотите построить при помощи Танграма

-Ну вот наши ракеты готовы, можно оправляться в путь. Но там безвоздушное пространство, как нам быть?

-Правильно, надеваем скафандр, космические баллоны, пристегиваем ремень

Начинаем обратный отсчет 5, 4, 3, 2, 1 поехали!

10 секунд полет нормальный?

20 секунд полет нормальный?

Давайте посмотрим в элюминаторы. Там столько всего интересного, мы видим звезды, космос, землю

-Предлагаю передать зашифрованное сообщение на станцию и сообщить, что все задания выполнены успешно и мы готовы вернуться на землю!

За-зо-зу (произносят утвердительно)

Зя-зе-зю (произносят удивительно)

Зве-звя-зви (произносят вопросительно)

Зву-зво-звы (произносят радостно)

-Ну что нам пора возвращаться на землю. Занимаем места в ракете. Пристегнуть ремни! Взлетаем!

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Содержание

-Вот мы и вернулись! Снимаем наши скафандры, баллоны с кислородом, отстегиваем ремни.

Земля, привет!

-Ребята, за успешное прохождение всех испытаний, вручаю вам удостоверение юного космонавта

-Что сегодня нового вы узнали?

-Какие новые слова вы узнали?

-Что вам понравилось больше всего?

-О чем бы вы хотели еще узнать?

-Если вам понравилось наше путешествие, то покажите «класс»

-На память хочу подарить вам схемы Танграм

-Мне пора идти, спасибо вам большое, вы настоящие космонавты!