Конспект занятия по СБО «Насекомые» для детей с нарушением зрения (10 фото)

Елена Рожкова
Конспект занятия по СБО «Насекомые» для детей с нарушением зрения

Конспект занятия по СБО «Насекомые» для детей с нарушением зрения.

Цель: продолжать формировать представления о внешнем виде и образе жизни насекомых.

Задачи:

• Развитие зрительного внимания.

• Развитие тонкой и общей моторики.

• Развитие сенсорных процессов.

• Уточнение и расширение словаря по теме.

Публикация «Конспект занятия по СБО „Насекомые“ для детей с нарушением зрения» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Темочки

• Формирование обобщающего понятия НАСЕКОМЫЕ.

• Развитие связной речи.

• Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

• Воспитание бережного отношения к природе.

I. Организационный момент:

Педагог встречает детей с картинками на кубах, предлагает детям взять по одной картинке. Дети берут картинки и отвечают педагогу, что на них изображено. Присаживаются на стульчики.

II. Рассматривание предметных картинок с изображениями насекомых.

На доске помещены предметные картинки «Насекомые». Педагог предлагает их рассмотреть и говорит, что это насекомые. Читает стихотворение и показывает насекомых, о которых в нем говорится.

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела,

А за нею шмель - шмелек

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

Приходили муравьи

И травинку принесли,

А паук на всех смотрел,

Сети плел и песни пел.

-О каких насекомых говорится в стихотворении?

В стихотворении говорится о пчеле, шмеле, мотыльке, жуках, стрекозе, муравьях.

III. Рассказ педагога о насекомых.

- Ребята, правильно, но в этом стихотворении говорится еще и о пауке. Но вы должны запомнить, что паук – не насекомое, хотя и похож на насекомых. Многие насекомые считаются полезными. Пчелы и шмели опыляют цветы плодовых деревьев, поэтому в наших садах бывает много яблок и груш. Муравьи уничтожают вредных насекомых. А вот большая часть бабочек приносит вред, потому что они откладывают яйца, из которых выводятся гусеницы. Эти гусеницы поедают листья растений и наносят им вред. Но вы должны помнить, что уничтожать насекомых не следует. Не надо ловить бабочек и стрекоз, жуков и муравьев. Насекомые маленькие и беззащитные.

Каких насекомых вы еще знаете?

Оса, моль, божья коровка, комар, муха.

III. Физкультурная пауза “Пчела».

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела,

А за нею – шмель - шмелек

И веселый мотылек.

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

Пожужжали, полетали,

От усталости упали.

Бегут по кругу на носочках и машут воображаемыми крылышками.

Останавливаются, загибают по одному пальчику на обеих руках на каждое название насекомых.

Делают кружки из пальчиков и подносят их к глазам.

Бегут по кругу и опускаются на места.

V. Игра “Кого не стало»

Педагог снова обращает внимание детей на расположенных на доске насекомых, просит перечислить их.

Закройте глазки, а теперь посмотрите, что изменилось, кого не стало. (Играть 3-4 раза)

Пчела, шмель, кузнечик, муравей, комар, муха, стрекоза, оса, жук, божья коровка.

VI. Гимнастика для глаз.

-Ребята, а теперь поморгайте глазками быстро - быстро, как это делает крылышками стрекоза, а теперь медленно – как бабочка. Закройте глазки и представьте полянку, на которой много бабочек. Открывайте глазки.

Дети выполняют инструкцию.

VII. Итог занятия. Продуктивная деятельность.

- О ком мы говорили сегодня на занятии?

- Когда вы закрывали глазки, то представили себе много бабочек. Каждому из вас на стол прилетела бабочка, но нам с вами надо помочь ей стать красивой. Нужно обвести по контуру и нарисовать рисунок точно также, как на другой половинке – симметрично. А затем вы можете раскрасить своих бабочек так, как вам нравится.

Мы говорили о насекомых.

Дети обводят бабочек, наносят узор и раскрашивают. Свои работы вывешивают на выставку.