Календарно-тематическое планирование на неделю в средней группе «Одежда, обувь, головные уборы»

Анастасия Черемных
Календарно-тематическое планирование на неделю в средней группе «Одежда, обувь, головные уборы»

Тема недели: Одежда, обувь, головные уборы.

Цель: Расширить представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении. Дать первичные представления о ткани и ее свойствах.

Итоговое мероприятие: выставка детских работ.

Понедельник 4 ноября

I половина

дня

Публикация «Календарно-тематическое планирование на неделю в средней группе „Одежда, обувь, головные уборы“» размещена в разделах

• Головные уборы. Шляпы, панамки, шапочки
• Календарно-тематическое планирование. КТП
• Обувь. Все материалы по обувной теме
• Одежда, обувь, головные уборы
• Планирование. Планы работ
• Средняя группа
• Темочки

Групповая Утренняя гимнастика Комплекс №1. Составление описательных рассказов «Наша одежда». Цель: обогащать представления детей о назначении одежды, вспомнить названия ее частей и материала.

Д/И «Назови одежду» Цель: Познакомить детей с видами одежды, обуви и головных уборов, провести связь одежды с временами года. Развивать активную речь детей, обогащать словарь.

Индивидуальная Д/И «Дорисуй недостающие детали»

ОД в режимных моментах Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак?» Цель: привлечь внимание детей к пище, формировать представление детей о пользе завтрака.

Свободная деятельность воспитанников Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Организация предметно- пространственной среды Внести тематический альбом для рассматривания «Одежда, обувь, головные уборы» Цель: активизация речи детей, уточнить и обобщить слова по теме.

ОД 1. Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки «Сказка про Иришкину одежду» Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить высказывать свое мнение о поступках героев.

2. Физическое развитие по плану физкультурного работника.

Прогулка Групповая Наблюдение за работой дворника. Цель: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда, воспитывать уважение к людям труда, развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

П/И «Огуречик – огуречик» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

Индивидуальная Д/И «Сосчитай» Цель: согласование числительного с существительным «одно красивое платье, одна белая футболка».

ОД в режимных моментах «Повесим сушить мокрые перчатки» Цель: продолжать формировать у детей навыки самообслуживания, учить детей выполнять индивидуальные поручения в соответствии с инструкцией.

Свободная деятельность воспитанников Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Организация предметно- пространственной среды Создать условия для игр, учитывая интересы детей, формировать положительные привычки поведения и нравственные качества в совместной игре.

II половина дня Групповая Постепенное пробуждение. Оздоровительная гимнастика после сна. Словесная игра «Один – много» Цель: учить образовывать существительные, обозначающие предметы одежды во множественном числе.

Индивидуальная Д/И «Назови цвет» Цель: выявить уровень усвоения детьми сенсорных эталонов.

ОД в режимных моментах Трудовое поручение: «Стираем кукольную одежду» Цель: формировать у детей умение стирать мелкие предметы одежды кукол, поощрять стремление доводить дело до конца.

Свободная деятельность воспитанников Сюжетно-ролевая игра «Погладим белье» Цель: расширять представления детей об уходе и бережном отношении к одежде кукол. Поощрять самостоятельные попытки подбирать атрибуты и организовывать игровую обстановку.

Организация предметно- пространственной среды Игры с крупным и мелким строительным материалом. Цель: учить детей применять освоенные ими умения для воплощения различных замыслов, строить прочные постройки.

Прогулка Групповая Наблюдение за поведением вороны. Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в жизни птиц.

Малоподвижная игра «Рубашка» Цель: побуждать детей проговаривать текст в соответствии с движениями, активизировать в речи названия деталей одежды.

Индивидуальная Игровое упражнение «Прыгает птичка» Цель: упражнять в прыжках на носочках.

ОД в режимных моментах Трудовая деятельность уборка участка детского сада от мусора. Цель: формировать ответственное отношение к заданию, поощрять инициативу в оказании помощи друг другу.

Свободная деятельность воспитанников Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Организация предметно- пространственной среды Создать условия для игр, учитывая интересы детей, формировать положительные привычки поведения и нравственные качества в совместной игре.

Вечер Групповая Д/И «Найди по описанию»

Цель: закреплять знания детей о зимней и летней и зимней одежде.

Индивидуальная Предложить карточки с нарисованными предметами, посчитать их и выложить рядом такое же количество.

ОД в режимных моментах Продолжать совершенствовать культуру еды, правильно пользоваться столовыми приборами.

Свободная деятельность воспитанников Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Организация предметно- пространственной среды Внести трафареты «Одежда» в уголок ИЗО

Вторник 5 ноября

I половина дня Групповая Утренняя гимнастика. Комплекс№1. Рассматривание картинок на тему «Обувь». Беседа «Какая бывает обувь». Цель: углубить представление детей о понятии «Обувь».

Задачи: Уточнить название и назначение обуви. Учить группировать обувь по сезонному признаку. Д/И «Разложи по полочкам» Цель: упражнять в классификации предметов одежды, обуви и головных уборов.

Индивидуальная Д/И «От малого к большому» Цель: учить выкладывать последовательность различной величины от меньшего к большему, слева направо.

ОД в режимных моментах Практическое упражнение на формирование культурно – гигиенических навыков «Моем, моем, чисто – чисто».

Свободная деятельность воспитанников Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организация предметно- пространственной среды Выкладывание книг на тему «Обувь». Внесение раскрасок «Летняя обувь, зимняя обувь, демисезонная обувь».

ОД Аппликация «Украшение одежды для куклы» Цели: учить детей вырезать из квадрата круг. Выкладывать на бумаге готовые фигуры. Закреплять приемы создания композиции и упражнять детей в аккуратном наклеивании, умении вырезания ножницами по кривой.

Прогулка Групповая Наблюдение «Деревья поздней осенью». Предложить детям отметить черт сходства и различия знакомых видов деревьев.

П/И «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движений и ловкость, умение действовать после сигнала.

Индивидуальная Упражнение «Говори правильно» Цель: побуждать детей повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды, меняя темп и громкость.

ОД в режимных моментах Беседа «Почему нужно беречь природу?» Цель: продолжать учить детей любить и охранять природу.

Свободная деятельность воспитанников Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Организация предметно- пространственной среды Создать условия для игр, учитывая интересы детей, формировать положительные привычки поведения и нравственные качества в совместной игре.

II половина дня Групповая Постепенное пробуждение, оздоровительная гимнастика после сна. Чтение С. Прокофьева «Сказка про башмачки» Цель: формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

Индивидуальная Индивидуальная работа по развитию движений. Закрепление умения бросать мяч друг другу.

ОД в режимных моментах Ситуативный разговор «Одевайся по погоде» Цель: активизировать и дополнить знания детей о качествах и назначении одежды, о выборе одежды в соответствии с погодными условиями.

Свободная деятельность воспитанников Конкурс: «Кто лучше раскрасит платье принцессы».

Организация предметно- пространственной среды Выкладка цветной бумаги, пластилина, картона для творчества детей.

Прогулка Наблюдение «Корка на лужах» Цель: обратить внимание детей на лед, образовавшийся на лужах. Малоподвижная игра «Ботинки» Цель: побуждать детей проговаривать текст в сопровождении с движениями.

Индивидуальная Упражнение «Лови – бросай»

Цель: упражнять детей в выполнении броска мяча двумя руками вверх и ловле его. Развивать ловкость и координацию движений.

ОД в режимных моментах Трудовое поручение: собрать игрушки после игр на участке. Воспитывать желание трудиться, вызывать положительные эмоции от труда.

Самостоятельная деятельность воспитанников Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Организация предметно-пространственной среды Создать условия для игр, учитывая интересы детей, формировать положительные привычки поведения и нравственные качества в совместной игре.

Вечер Групповая Игра «Пропущенное слово» Цель: вырабатывать умение внимательно слушать и учить рифмованные фразы.

Индивидуальная Настольно-печатная игра «Зашнуруй ботинок»

Цель: развитие мелкой моторики.

ОД в режимных моментах Ситуативный разговор «Можно ли ходить в летней обуви зимой?»

Самостоятельная деятельность воспитанников Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организация предметно-пространственной среды Способствовать организации игр с любимыми игрушками, учить договариваться о взаимодействии.

Среда 6 ноября

I половина дня Групповая Утренняя гимнастика. Комплекс №1. Беседа с детьми на тему: «Поговорим о головных уборах». Цель: закрепить знания детей о головных уборах и их назначениях. Д/И «Четвертый лишний. Одежда, обувь, головные уборы». Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать мыслительную деятельность, внимание.

Индивидуальная Д/И «Найди отличия» Цель: развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление.

ОД в режимных моментах Ситуативный разговор «Почему нужно уметь уступать?» Цель: учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.

Свободная деятельность воспитанников Настольно-печатные игры: лото, разрезные картинки, пазлы, вкладыши, развивающие игры «Одень куклу».

Организация предметно- пространственной среды Внести сюжетные картинки по теме. Цель: развитие речи, обогащение представлений о предметах ближайшего окружения.

ОД 1. Ознакомление с окружающим миром «Как появилась одежда» Цель: Уточнение и закрепление у детей представлений о назначении и функциях одежды, необходимых для жизни человека.

Задачи:

• Познакомить детей с историей появления одежды.

• Учить детей ориентироваться в прошлом одежды, устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды.

• Воспитывать у детей стремление передать в рисунке красоту ткани.

2. Физическое развитие по плану физкультурного работника.

Прогулка Групповая Наблюдение за ветром. Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Использовать художественное слово.

Д/И «Какой ветер?» Цель: научить подбирать относительное прилагательное.

Индивидуальная Упражнение: запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга.

ОД в режимных моментах Продолжить работу по закреплению у детей привычки оказывать помощь сверстникам.

Самостоятельная деятельность воспитанников Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Организация предметно - пространственной среды Создать условия для игр, учитывая интересы детей, формировать положительные привычки поведения и нравственные качества в совместной игре.

II половина дня Групповая Постепенное пробуждение, оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: формировать умение слушать, развивать интерес к чтению.

Индивидуальная Д/И «Пропущенное слово» Задачи: вырабатывать умение внимательно слушать и учить рифмовать фразы.

Од в режимных моментах Ситуативный разговор «Как помириться» Цель: формировать у детей социально – коммуникативные навыки.

Самостоятельная деятельность воспитанников Сюжетно- ролевая игра «Животноводы» Задачи: развивать социально- коммуникативные навыки детей, умение договариваться, сговариваться на игру, распределять роли.

Организация предметно - пространственной среды Раскраски, атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Прогулка Групповая Наблюдение за птицами. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе.

П/И «Птички в гнездышках»

Цель: развитие ловкости.

Индивидуальная П/И «Беги от меня. Беги ко мне». Цель: развивать ориентировку в пространстве.

Од в режимных моментах Трудовая деятельность: сметание мусора со скамеек. Цель: формировать трудовые умения.

Самостоятельная деятельность воспитанников Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Организация предметно - пространственной среды Способствовать организации игр с любимыми игрушками, учить договариваться о взаимодействии.

Вечер Групповая Игровая ситуация «Приключение в автобусе».

Задачи: продолжать знакомить детей с правилами поведения на транспорте.

Индивидуальная Д/И «Угадай, что мы задумали?» Задачи: учить детей выделять существенные признаки предметов. Развивать связную речь.

Од в режимных моментах Работа в уголке книги: подклеить совместно с воспитателем обложки книг.

Задачи: познакомить с народным изречением «Книга –источник знаний».

Самостоятельная деятельность воспитанников Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи: учить детей обследовать предметы, определять их разнообразные свойства с помощью разных органов чувств.

Организация предметно-пространственной среды Ручной труд: изготовление игрушек забав.

Задачи: учить вырезать по шаблону забавные игрушки, использовать умение работать с бумагой и картоном.

Четверг 7 ноября

I половина дня Групповая Утренняя гимнастика. Комплекс №1. Просмотр иллюстраций в сопровождении с рассказом воспитателя «Кто шьет одежду». Цель: знакомить детей с профессией швеи, с предметами необходимыми для работы.

Д/И «Один – много». Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать мыслительную деятельность, внимание.

Индивидуальная Д/И «Назови какого цвета». Цель: закреплять знание основных цветов и их оттенков.

ОД в режимных моментах Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: познакомить детей с новым способом поддержания растений в чистоте (чистка листьев сухой кистью).

Свободная деятельность воспитанников Понаблюдать за тем как с игрушками обращаются дети, кому следует сделать замечание, объяснить за что, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Организация предметно- пространственной среды Предложить детям раскраски с изображением различных головных уборов, для самостоятельного раскрашивания. Цель: развивать координацию, моторику, восприятие.

ОД

1. ХЭР Музыка по плану музыкального работника.

2. ХЭР Рисование «Моя шапка» Цель: развивать умение проводить прямые и волнистые линии, закреплять навыки работы с краской и кисточкой. Задачи:

Образовательные:

1. Закрепление знаний детей о головных уборах.

2. Развитие представлений детей о расположении элементов на шапочке (вертикально, горизонтально, наклонно) и украшение прямыми, волнистыми линиями, точками, кружками.

Развивающие:

1. Развитие мелкой моторики рук, мышления, внимания.

2. Закрепление навыков работы с краской и кисточкой.

Воспитательные:

1. Воспитание положительного эмоционального отношения к изобразительной деятельности, к результатам своего труда.

Прогулка Групповая Наблюдение за голубями. Задачи: продолжать закреплять знания о птичьем мире, уточнить чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними. П/И «Бездомный заяц» Цель: Развитие у детей среднего дошкольного возраста умения ориентироваться в пространстве и быстро бегать.

Индивидуальная Д/И «Варежки и перчатки» Цель: формировать у детей представления о том, чем отличаются варежки от перчаток, способствовать развитию речи.

ОД в режимных моментах Трудовая деятельность: сбор веточек для поделок. Познакомить детей с правилами сбора природного материала, воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная деятельность воспитанников Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Организация предметно-пространственной среды Создать условия для игр, учитывая интересы детей, формировать положительные привычки поведения и нравственные качества в совместной игре.

II половина дня Групповая Отгадывание загадок по темам «Одежда, обувь, головные уборы» Цель: развивать логическое мышление. Сюжетно ролевая игра «Магазин одежды» Цель: Закрепить знания детей с обобщающим понятием «магазин»; развивать умение выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. Способность формировать у детей умение взаимодействовать и ладить в совместной игре, прививать чувство коллективизма.

Индивидуальная Д/И «разделим на группы» Цель: развивать умение детей группировать картинки по назначению изображенных на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия (одежда, обувь и т. д., развивать мышление, словарный запас.

ОД в режимных моментах Ситуативная беседа на тему: «Одеваемся самостоятельно» Цель: напомнить детям последовательность одевания и раздевания, воспитывать самостоятельность.

Самостоятельная деятельность воспитанников Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организация предметно-пространственной среды Образцы разных видов ткани для рассматривания и обследования. Вешалка с одеждой для организации сюжетно-ролевой игры Цель: способствовать возникновению и развитию сюжетно-ролевой игры.

Прогулка Групповая Рассматривание домов и построек.

Цель: учить детей видеть разнообразие домов по высоте, ширине, цвету, этажности, назначению, выявить количество этажей дома, сравнить их по высоте и величине.

Индивидуальная Д/И «Расскажи о своей одежде» Цель: развивать умение описывать предметы.

ОД в режимных моментах Уборка игрушек и спортинвентаря после игр. Воспитывать у детей самостоятельность, приучать к порядку, аккуратности, поощрять стремление доводить начатое дело до конца, учить рассказывать о результатах труда.

Самостоятельная деятельность воспитанников Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Организация предметно-пространственной среды Способствовать организации игр с любимыми игрушками, учить договариваться о взаимодействии.

Вечер Групповая Чтение стихотворения К. Чуковского «Чудо - дерево».

Задачи: продолжать воспитывать интерес к художественной литературе, знакомить с произведением, обращать внимание на иллюстрации, пополнять словарный запас.

Индивидуальная Д/И «Назови правильно»Цель: учить называть правильно элементы одежды.

ОД в режимных моментах Трудовая деятельность: уборка игрушек перед уходом домой. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Самостоятельная деятельность воспитанников Игры – ряжения «Наряжаемся на день рождения куклы Кати» Цель: стимулировать интерес к использованию в игре элементов театрализации, развивать связную речь, артистические способности.

Организация предметно-пространственной среды Выкладка цветной бумаги, пластилина, картона для творческой деятельности детей.

Пятница 8 ноября

I половина дня Групповая Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Беседа: «Классификация одежды: зимняя, летняя, демисезонная. Пальчиковая игра «Одежда»

Д/И «Считай и называй» Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными.

Индивидуальная Д/И «Поручение» Цель: ориентировка в пространстве.

ОД в режимных моментах Беседа: «Когда следует мыть руки?»

ЦЕЛЬ: Формирование представлений о гигиенических основах безопасности жизнедеятельности.

ЗАДАЧИ:

- Совершенствовать представления детей о значении гигиенических процедур (мытье рук).

- Развивать умение самостоятельно замечать необходимость мытья рук.

- Прививать потребность вести здоровый образ жизни.

Самостоятельная деятельность воспитанников Самостоятельный игры детей в центрах активности.

Организация предметно-пространственной среды Пополнить уголок сюжетно ролевой игры «Ателье». Новый комплект одежды для куклы мальчика.

Цель: способствовать возникновению сюжетно-ролевой игры и развития игрового сюжета.

ОД

1. ФЭМП «Магазин одежды» Цель: закрепить знания о цифре 2; закреплять умение считать в пределах 5, порядковый счёт до 5; закреплять знание основных цветов, геометрических фигур; закрепить названия о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат); развивать память, речь, логическое мышление, воображение; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу; воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения; формировать умение внимательно слушать воспитателя и верно выполнять задания, соотносить количество предметов с числом.

2. Физическое развитие по плану физкультурного работника.

Прогулка Групповая Наблюдение за небом осенью. Цель: развивать наблюдательность, связную речь. П/И «Найди свой цвет» Цель: упражнять детей в беге, ориентировке в пространстве по цветным модулям.

Индивидуальная Игровое упражнение «Когда это бывает?» Цель: уточнить и расширить представления детей о временах года их признаках и последовательности;

расширять словарный запас и упражнять связную речь;

развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимательность, умение рассуждать.

воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.

Од в режимных моментах Обратить внимание детей на то, что вещи из шкафчика нужно доставать и складывать последовательно, а не все сразу.

Самостоятельная деятельность воспитанников Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Организация предметно-пространственной среды Создать условия для игр, учитывая интересы детей, формировать положительные привычки поведения и нравственные качества в совместной игре.

II половина дня Групповая Беседа «Как заботиться о своей одежде» Цель: продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать обувь.

Артикуляционная гимнастика «Одежда» цель: выполнять действия и движения в соответствии с содержанием стихотворения.

Индивидуальная Д/И «Мальчик и девочка» Цель: закреплять знания детей о предметах одежды и их назначении.

ОД в режимных моментах Ситуативный разговор о аккуратности.

Самостоятельная деятельность воспитанников Способствовать организации игр с любимыми игрушками.

Организация предметно-пространственной среды Выставление книг. Рассматривание иллюстраций. Познакомить детей с произведениями С. Маршака, вызывать интерес к творчеству.

Прогулка Групповая Наблюдение за прохожими. Цель: Определить сезонную одежду. Закрепить название одежды, материала из которого она сшита.

П/И «Ловишки» Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная Индивидуальная двигательная деятельность - прыжок в длину с места.

Од в режимных моментах Практическое упражнение «Одевайся самостоятельно» Цель: напомнить детям последовательность одевания и раздевания, воспитывать самостоятельность.

Самостоятельная деятельность воспитанников Самостоятельный игры детей с выносным материалом.

Организация предметно-пространственной среды Способствовать организации игр с любимыми игрушками, учить договариваться о взаимодействии.

Вечер Групповая Сюжетно-ролевая игра с магнитными куклами «Демонстрация детской одежды» Цель: формировать у детей умений строить новые разнообразные сюжеты игры, закреплять умения распределять роли; закреплять умение готовить необходимые условия для игры; способствовать обогащению игры новыми решениями (участие взрослого в игре, изменения атрибутики, хода игры); способствовать умению вести диалог в сюжетной игре; формировать коммуникативные навыки, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная Упражнение «Имитация животных по сказке»

Цель: развивать пластику движений.

Од в режимных моментах Ситуативный разговор «Зачем человеку нужна обувь?»

Цель: Расширять и активизировать словарь по теме. Учить правильно называть детали обуви. Развивать внимание, мышление, мелкую моторику.

Самостоятельная деятельность воспитанников Рассматривание журналов мод. «Кто придумал одежду?», «Кто шьет?»

Организация предметно-пространственной среды Игры с настольно-печатным материалом.