Индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка с ОВЗ

Елена Смирнова
Индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка с ОВЗ

Индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка с ОВЗ

Дата рождения

Ознакомлен: (подпись родителя)

Разработал: учитель-дефектолог

ФИО

Срок реализации:

20---20___ учебный год

Общие выводы о ребенке: Год пребывания в ДОУ ребенком, сформированность навыков, эмоциональный фон и поведение, особенности познавательного и речевого развития ребенка (кратко, сжато).

Публикация «Индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка с ОВЗ» размещена в разделах

• Индивидуальный образовательный маршрут ребенка. ИОМ
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

Наличие инвалидности: да/нет

Специальные условия для получения образования – (не) нуждается

1. Пояснительная записка

Образовательная программа: рекомендация ТПМПК (ЗПР, нарушение интеллекта, РАС)

Режим пребывания в ДОУ: пятидневная рабочая неделя; кратковременное пребывание (неполный день (время пребывания).

Индивидуальный образовательный маршрут для ребенка составлена на ___период обучения.

Специальные методы и способы обучения: подбор индивидуального темпа работы и нагрузки ребенка; сопряженные действия со взрослым, частичное выполнение действий по подражанию действиям педагога дозированная помощь; создание специальной ситуации для привлечения внимания к заданию и возможности его выполнения ребенком; пошаговость в предъявлении материала; опора на субъективный опыт ребенка и др.

2. Целевой раздел

Цель:

Задачи:

Опорные принципы индивидуального плана:

Прогнозируемый результат:

3. Содержательный раздел

Формы и режим занятий: (НОД, индивидуальная и подгрупповая работа, праздники и развлечения)

Организация коррекционно-развивающей работы:

Модель (индивидуальный план) коррекционно-развивающей работы

период

(сентябрь, октябрь, ноябрь;

декабрь, январь, февраль;

март, апрель, май)

Направление коррекционной развивающей работы Задачи Определение содержания коррекционной развивающей работы (д/и, упражнения) Дата выполнения, примечание

Развитие памяти Можно отмечать степень выполнения задания (отказ, самостоятельное, полное, с помощью…)

Развитие внимания

Развитие восприятия

Познавательное развитие (сенсорика, эмп, озм)

Моторика Ежедневно

Рекомендации педагогам:

Рекомендации родителям:

Динамика в коррекции развития (ЗУН)

Пояснение к диаграмме[/b]