Конспект индивидуального занятия для ребёнка 5 лет с ОВЗ «Играем с предлогами»

Ольга Петровна Пак
Конспект индивидуального занятия для ребёнка 5 лет с ОВЗ «Играем с предлогами»

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- уточнять пространственное значение предлогов в, на, под;

- учить правильно употреблять эти предлоги в речи, составлять различные предложения с ними по схеме.

Коррекционно-развивающая:

- развивать зрительное внимание, общую и мелкую моторику.

Оборудование: схемы предлогов в, на, под, кубик с предлогами и схемами, игрушечный ёжик, карточки со схемами предложений, словами, предлогами в, на, под мяч конверт, лист бумаги с текстом.

I Вводная часть

Публикация «Конспект индивидуального занятия для ребёнка 5 лет с ОВЗ „Играем с предлогами“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Предлоги. Конспекты занятий
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Средняя группа
• Старшая группа
• Темочки

Логопед и ребёнок приветствуют друг друга.

II Основная часть

Логопед раскладывает на столе схемы предлогов.

Л: Что означают эти схемы? В – предмет находится внутри; на – он находится сверху; под – предмет находится внизу.

Дидактическая игра «Ёжик»

Логопед показывает игрушечного ёжика.

Л: К нам на занятие пришёл ёжик. Посмотри, куда он спрятался? Где ёжик?

Логопед кладёт ёжика на стул, под стул. Ребёнок отвечает, используя предлоги на, под.

Логопед раскладывает на столе схемы предложений.

Л: Что означают эти схемы?

Ребёнок отвечает, рассматривает схемы предложений.

Л: Сколько слов в этом предложении? Какой предлог в нём используется?

Ребёнок составляет предложение с опорой на схемы: «Кот на стуле», «Попугай в клетке», «Собака под лавкой»…

Л: Прочитай предложение, которое у тебя получилось. Назови все слова в предложении.

Ребёнок выполняет задание.

Л: Какой предлог используется в этом предложении?

Ребёнок отвечает.

Л: Ты хорошо справился с этим заданием.

Динамическая пауза «Соберём грибы».

Ребёнок поднимает руки вверх

Под горой растут грибы.

Приседает

Мы в корзину их собрали,

Изображает, что собирает грибы.

Быстро к дому побежали.

Бежит на месте.

Л: Пока мы гуляли, пришло письмо.

Логопед читает текст.

Л: Какие предлоги встретились тебе в тексте письма?

Ребёнок отвечает.

Дидактическая игра «Кубик»

На гранях кубика изображены схемы предлогов и предлоги.

1, 2, 3, 4, 5 –

Будешь кубик ты вращать!

Ребёнок крутит в руках кубик с закрытыми глазами. По команде «Стоп» останавливается, открывает глаза, называет изображённый на грани кубика предлог и составляет с ним предложение.

Игра «На чём можно ездить?»

Логопед бросает ребёнку мяч и начинает предложение, ребёнок его заканчивает. Например: «Можно ездить на…. (машине, поезде, велосипеде….)».

Игра «Что на чём?»

Логопед показывает сюжетные картинки. Задаёт вопросы, ребёнок отвечает.

Например: «На чём лежит книга? – Книга лежит на столе».

Игра «Что куда?»

Логопед демонстрирует действие, например, кладёт карандаш в стакан и спрашивает: «Куда положили карандаш?»

Ребёнок отвечает.

Игра «Где что?»

Логопед показывает ребёнку сюжетные картинки и задаёт вопросы. Например: «Где сидит жучок?»

Ребёнок отвечает.

III Заключительная часть

Л: Скажи, о чём мы говорили на занятии? Тебе понравились задания?

Ребёнок отвечает.