Фольклор как средство развития речи для детей дошкольного возраста

галина кривоножкина
Фольклор как средство развития речи для детей дошкольного возраста

Тема: Фольклор, как средство развития речи для

детей дошкольного возраста

Цель: стимулирование активной речи детей через малые фольклорные формы

Задачи:

• Развивать умение слушать и понимать содержание фольклорных произведений, эмоционально реагировать на них.

• Расширять знания об окружающем мире посредством русского фольклора.

Публикация «Фольклор как средство развития речи для детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• Народная культура, фольклор
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

• Обогащать и активизировать словарь в процессе использования фольклора.

• Развивать речевую активность и инициативу, стремление ребенка вступать в речевое общение.

• Воспитывать интерес детей к устному народному творчеству

• Совершенствование системы взаимодействия с родителями в процессе работы

Фольклор — это устное народное творчество.

• сказки;

• былины;

• песни;

• скороговорки;

• поговорки;

• пословицы;

• потешки;

• загадки;

• считалки.

Сказка – это одно из самых доступных средств полноценного развития речи каждого ребенка.

Из сказки ребенок узнает много новых слов, образных выражений, его речь обогащается эмоциональной и поэтической лексикой.

• помогает детям излагать свое отношение к прослушанному, используя сравнения, метафоры, эпитеты и другие средства образной выразительности

• служить основой и для различных речевых упражнений.

• пересказывать

придумывать задания на формулировку предложений или игры со словами и буквами в сказочном контексте.

Одной из наиболее удачных форм по работе с детьми на знакомство с русскими народными сказками стала для нас дидактическая игра «Круги Луллия».

Дидактическое пособие мобильное и легкое в использовании. Пособие можно использовать как в индивидуальной, так и в подгрупповой работе с детьми. Используя данное дидактическое пособие в образовательной деятельности ребенок усваивает материал просто великолепно и без всяких усилий.

Расскажи сказку Царевна лягушка

• Цель игры: создать условия для духовно-нравственного воспитания дошкольников через изучение русской народной сказки, как духовное наследие нашей Родины. Понимание смысла сказки «Царевна-лягушка», что в жизни русские люди любили друг друга, стремились уважать старших как более знающих, быть послушными и следовать правилу «за добро добром и платят»

• На верхнем кольце выкладываем карточки с изображением героев этой сказки: Царь, Иван-царевич, лягушка - Василиса Премудрая, щука-заяц-медведь, Баба-яга, Кощей-бессмертный. На нижнем ситуации и места: три сына, стрела, болото, лес, избушка, яйцо.

Задача детей сопоставляя сюжеты и атрибуты с героями рассказать сказку.

• «Из какой сказки тень?»

• Цель: Учить, зрительно, анализировать силуэты и находить заданные силуэты; закреплять знания детей о знакомых литературных персонажах, сказках. Развитие зрительного восприятия детей, внимания, логического мышления, памяти, наблюдательности и усидчивости.

• На первом круге силуэты героев по сказкам. Ведущий показывает тень, и спрашивает «Из какой сказки, тень? На втором круге дети находят нужный силуэт, называют героя сказки, его основные характеристики и название сказки.

• «Придумай сам»

• Цель: придумать самостоятельно историю со сказочным героем, исходя из знаний о личностных характеристиках персонажа и задуманной ситуации. Что могло произойти именно с этим героем, если он окажется в такой ситуации. Его действия в заданный момент, охарактеризовать поступок и рассказать, как поступил бы сам в этой ситуации. На верхнем круге: Хаврошечка, Колобок, Курочка Ряба, Царевна-лягушка, Снегурочка, Емеля. На нижнем картинки мест: болото, море, пустыня, небо, Антарктида, футбольное поле.

• Данная методика универсальна - применяя лишь несколько кругов, можно получить разные варианты игры. Дошкольники вовлечены в игру, они самостоятельно заменяют круги, а также придумывают новые варианты выполнения заданий.

• Данный игровой метод обучения способствует созданию заинтересованной, непринужденной обстановки, снимает психологическое и физическое напряжение, обеспечивает восприятие нового материала.

Заключение

Фольклорные жанры сказки, потешки, пословицы, считалочки, загадки не только позволят нам сделать процесс воспитания более разнообразным, интересным и радостным, но и помогут разбудить детскую фантазию и творческую инициативу, а так же стать прекрасным средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающее самостоятельную речевую деятельность