Барабанова Светлана Евгеньевна
Дистанционные средства и формы взаимодействия с родителями
Дистанционные средства и формы взаимодействия с родителями
В связи со сложившейся эпидемиологической ситуацией педагогам детских садов приходится искать новые доступные и безопасные формы работы с детьми и их родителями. Сейчас перед педагогами стоит задача оказать помощь родителям в работе со своими детьми. Для этого разрабатываются всевозможные консультации, фото и видео материалы, которые служат помощью для родителей в вопросах воспитания и обучения детей в семье. В связи с тем, что на данном этапе нет возможности использовать традиционные методы работы с родителями, собирать собрания и проводить мастер-класс в дошкольном учреждении, воспитателям приходится активно использовать дистанционные формы взаимодействия с семьей.
Публикация «Дистанционные средства и формы взаимодействия с родителями» размещена в разделах
Восемь преимуществ виртуального общения с родителями
1. Повышает активность и включенность родителей в образовательную деятельность ДОО.
2. Экономит время на информирование родителей.
3. Позволяет быстро получать обратную связь.
4. Обеспечивает общение в режиме реального времени и допускает отложенные ответы (мессенджеры, группа в социальной сети).
5. Дает возможность сочетать индивидуальную и групповую формы взаимодействия.
6. Создает условия для диалога с педагогами и родителями других детей (чаты, блоги).
7. Позволяет продемонстрировать текстовые, видео- и фотоматериалы.
8. Обеспечивает достаточный уровень приватности для личных обращений (мессенджеры)
Формы дистанционного взаимодействия.
Социальные сети.
Наличие группы в социальной сети позволяет подробно осветить деятельность ДОО, информировать большое количество родителей об интересных событиях, обсуждать достижения детей и предстоящие события из жизни группы. Чтобы создать свою группу, воспитателю необходимо провести опрос среди родителей и выясните, какой социальной сетью пользуется большинство из них.
В социальной сети родители могут общаться в любое время, когда им удобно, обсуждать детали предстоящего мероприятия и делиться впечатлениями о прошедших праздниках и досугах. К общению в группе могут присоединиться специалисты ДОО. Здесь можно провести опрос среди родителей и оперативно собрать информацию, разместить ссылки на методическую литературу, фото- и видеоматериалы.
Электронная почта
С помощью электронной почты родители получают информацию о жизни группы, мероприятиях которые проходят в дошкольном учреждении. Кроме того, воспитатели рассылают им практические материалы (например, стихи для заучивания с ребенком к празднику, памятки, фото) и личные сообщения. Электронную почту группы легко создать и использовать. В ней можно хранить разную информацию и пересылать файлы в виде обычных и форматированных текстов, изображений, аудио и видео. Такое общение гарантирует быструю доставку информации до родителей, экономит время педагога.
Сайт учреждения.
Каждая образовательная организация обязана создать и вести свой сайт в сети интернет (Ст. 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-Ф). Он нужен не только для того, чтобы разместить информацию об организации, но и сформировать имидж детского сада. Оформлять сайт необходимо в соответствии с требованиями к структуре и виду размещаемой информации, навигации, содержанию. Сайт позволяет продемонстрировать родителям устройство и деятельность ДОО в удобное для них время. Это можно делать с помощью фото- и видеоэкскурсии по зданию и территории.
Информация на сайте обеспечит открытость работы дошкольного учреждения и формирует доверие со стороны родителей, представителей общественности, социальных партнеров. Для открытого общения с родителями можно использовать используйте разделы «Задай вопрос», «Новости».
На сайте можно размещать большой объем полезной для родителей информации : текстовые и мультимедийные материалы о воспитании детей, образовательной политике ДОО, ресурсном обеспечении, результатах обучения. Например, публичный доклад по образовательной деятельности ДОО. Кроме того, на сайте могут представлять свой опыт не только педагоги, но и родители.
Чтобы родители и педагоги могли общаться на сайте, создайте для этого форум
Телеконференции
Дистанционные телеконференции могут проводиться как в режиме реального времени, так и с помощью электронной переписки.
Особенности ведения дистанционной конференции в режиме реального времени (Chat) обусловлены необходимостью ее предварительной подготовки. Готовясь к дистанционной конференции, педагог предлагает родителям заранее написать свои вопросы и суждения по заявленным темам. Воспитатель также готовит свои основные вопросы участникам. Во время электронной дискуссии предварительно написанные ключевые фразы помогают педагогу оперативно вести диалог, не тратя лишнего времени на набор текста. В то же время от воспитателя требуется быстрая реакция на происходящее, оперативность включения своих высказываний в нить дискуссии, принятие решений о смене темы или вида деятельности на данном этапе конференции.
Дистанционная конференция, проводимая с помощью электронной почты в режиме списка рассылки, имеет свои преимущества. Данный вид конференции более предпочтителен для организации образовательных телекоммуникаций среди родителей. Создание образовательного списка рассылки позволяет организовать работу дистанционных участников в соответствии с решаемыми педагогическими задачами.
У дистанционной конференции, проводящийся с помощью электронной почты, есть существенное преимущество перед беседой в реальном времени – есть возможность участникам конференции на обдумывание своих вопросов, ответов и суждений. Это позволяет родителям и педагогу подготовить свой ответ.
Дистанционные родительские собрания, мастер классы. (на платформе ZOOM)
Организация родительских собраний с использованием новых дистанционных технологий позволит достичь большей результативности во взаимодействии воспитателя с родителями. Повысить удовлетворенность ими от посещения собраний, а также поможет сделать родителей более активными участниками жизни ребенка. Формы проведения родительских собраний могут быть самыми разнообразными, начиная с классических родительских собраний, на которых с использованием презентации, педагог транслирует необходимую информацию. При этом в собрании могут участвовать как все родители, так и специалисты детского сада, и администрация. Организовано взаимодействие с родительским комитетом, родителями детей с определенными проблемами. Среди преимуществ проведения таких собраний, можно говорить о возможности участия каждого родителя. При дистанционном варианте общения каждый может высказать свою точку зрения и будет услышан (прочитан) и прокомментирован аудиторией. При проведении традиционного собрания этот процесс затягивается во времени, нарушает организацию.
Важно отметить, что проведение дистанционных родительских собраний (как одной из форм дистанционного взаимодействия семьи и образовательного учреждения) способно повысить мотивацию родителей к общению между собой и с педагогом.
СМС – рассылка
Смс-рассылка для детского сада – это форма постоянного оперативного взаимодействия воспитателей и родителей.
Смс-информирование позволяет быстро оповестить родителей о важной информации, а именно: оповещение родителей о собрании или дне открытых дверей; приглашения на массовые мероприятия (концерты, экскурсии и т. д.); поздравления родителей с праздниками. А также моментально получить от них обратную связь.
Газета группы
Газеты могут выходить с определенной периодичностью, которую определяет педагог. Содержание газеты определяется образовательной темой недели. Например, если тема недели «Народные традиции», то в газете родители могут для себя найти такие материалы, как: советы по организации семейного праздника, интересные факты о происхождении народных традиций, информацию о содержании деятельности воспитателя с детьми в течение тематической недели и др. С речевым материалом, который необходимо закрепить с детьми в повседневной жизни.
Газета группы может содержать следующие разделы:
1.«Колонка редактора» – помещаются вступительное слово воспитателя, посвященное теме номера, обращение к родителям, актуальная официальная информация, объявления для родителей.
2.«Обучение и воспитание» – размещаются статьи, посвященные актуальным вопросам воспитания и обучения, подготовленные воспитателями и специалистами детского сада.
3.«Новости группы» – содержится информация о событиях, праздниках, экскурсиях группы, ярких занятиях и развлечениях.
4.«Конкурс!» – помещается информация для родителей о конкурсах фотографий, поделок, творческих работ, подведение итогов.
5.«Стихи и фото» – стихотворения воспитателей, родителей и детей с фотографиями.
К оформлению и изданию газеты можно привлекать родителей. Преимущества газеты очевидны – это возможность родителей узнать конкретную информацию о деятельности группы или сада, опубликовать свои личные материалы из опыта воспитания детей, газета технологична и информативна – ее можно унести с собой, почитать в любое удобное время, получить достаточно много информации.
Чат в мессенджерах
Мессенджеры – программы, с помощью которых пользователи обмениваются быстрыми сообщениями (Viber, WhatsApp, Skype, ICQ, Telegram). Их используют и педагоги, и родители. Однако радость от того, что теперь можно «поймать» постоянно занятого родителя, быстро сменяется на раздражение, когда родители начинают писать педагогам круглосуточно. Чтобы этого не произошло, пользуйтесь мессенджерами правильно. Оговорите с родителями условия, когда и сколько по времени, вы можете вести с ними диалог в мессенжерах. Мессенджеры позволяют быстро обмениваться информацией, передавать текстовые сообщения, звуковые сигналы, изображения, видео. С их помощью можно отправить фото с фрагментами занятия родителям. Это особенно актуально в период адаптации ребенка к детскому саду, и в работе с беспокойными родителями. Используйте мессенджеры для личной переписки и отдельно создайте чат группы. Это позволит общаться со всеми родителями группы и обеспечить приватность для решения личных обращений.
Дистанционное обучение
Преимущества дистанционного обучения детей дошкольного возраста находит отражение в возможности установления оптимального режима обучения, с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Родители сами определяют, в какое время ребенку удобнее занимается, какой промежуток дня наиболее продуктивен для занятий. Основное условие дистанционного обучения - наличие ПК и доступа к сети-интернет. Такое обучение имеет под собой хороший методический фундамент: -видео и аудио-лекции, тесты, задания и т. д.
Существуют и некоторые недостатки дистанционного обучения детей дошкольного возраста:
1. Максимальное участие родителей. В том случае, если родители не имеют возможность посвящать процессу обучения ребенка достаточного времени, то уровень усвоения им знаний будет крайне низкий. Сам ребенок зачастую не имеет необходимых навыков самоорганизации и усидчивости. Не исключены моменты затруднений, где необходима помощь взрослого.
2. Нет авторитета воспитателя. Многие дети воспринимают предмет именно так, как его воспринимает и преподносит воспитатель. К тому же воспитатель не только дает знания, но и формирует отношение к окружающим людям и миру.
3. Не все имеют возможность получения дистанционного обучения, в силу сложных материальных условий, так как необходимо дорогостоящее оборудование (компьютер или ноутбук, интернет).
4. Отсутствие общения со сверстниками. Дети не имеют возможности получить необходимые навыки коммуникации в обществе, а также они не социализируются в обществе. В последующем им сложнее выстраивать отношения в коллективе, заводить новые знакомства, у них нет друзей.
5. В виду особенностей дистанционного обучения, детям приходится много времени проводить за компьютером, что не совсем хорошо отражается на их здоровье.
Использование дистанционных форм взаимодействия специалистов дошкольных учреждений и семьи способствует: формированию у родителей положительной мотивации к воспитательно-образовательной работе с детьми, к дошкольной образовательной организации; повышению качества воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении; повышению престижа дошкольного образования в целом; успешной реализации целей и задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образование.
Вместе с тем применение педагогом в своей деятельности форм дистанционного взаимодействия требует как от педагогов, так и от родителей дополнительного времени и специальных знаний и навыков. Кроме того, подобное взаимодействие возможно только при обоюдной активности и заинтересованности сторон. Все же взаимодействие педагогов с родителями посредством дистанционных технологий приносит огромную пользу не только семьям детей, но и самому педагогу: педагог, владеющий этими формами работы с семьей, сможет добиться не только хороших показателей по успеваемости своих воспитанников, но и поможет им стать полноценными членами общества.
