Нина Дьякова
Дидактическая книга из фетра по экологии «Календарь природы» для детей раннего и младшего дошкольного возраста
Дидактическая игра по экологии
для детей раннего и младшего дошкольного возраста
(книга из фетра)
Я, сейчас, вам расскажу о том,
Как земля идет кругом:
Как весной ручьи текут,
Публикация «Дидактическая книга из фетра по экологии „Календарь природы“ для детей раннего и младшего дошкольного возраста» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Календарь погоды и природы
- Книги и книжки своими руками
- Младшая группа
- Мягкие, фетровые, тактильные, сенсорные книжки
- Поделки из фетра. Игрушки и пособия своими руками
- Природа, экология. Игры, дидактические пособия
- Средняя группа
- Уголок природы и календарь наблюдений
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» март 2022
Как зимой снега метут,
Летом, как живёт природа
и как осенью погода.
Семью из четырёх сестёр
Давно мы знаем с вами.
О них сегодня разговор
Поведём мы с Вами.
Дидактическое пособие предназначено для работы с детьми от 2 до 5 лет. Дидактическое пособие «Календарь природы» имеет развивающее, обучающее и воспитывающее значение. Ее можно использовать практически в любых видах детской деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, формированию целостной картины мира, ознакомлению с художественной литературой, а также в организации режимных моментов. Данная игра прекрасно подходит для индивидуальной, подгрупповой и фронтальной работы с дошкольниками, позволяет учитывать индивидуальные особенности развития ребенка, подходит для работы с детьми ОВЗ.
Игра способствует формированию целостной картины мира, развитию связной и монологической речи, развитию логического и образного мышления, памяти, внимания.
Пособие поможет ребенку понять и запомнить последовательность смены времен года и их характерные признаки. С помощью данного пособия дети учатся наблюдать за природой и сезонными изменениями в ней, учатся замечать красоту природы, любить и беречь ее.
Цель: формирование элементарных экологических представлений у детей; формирование представлений о временах года, о цикличности природных явлений; развитие речи, обогащение активного словаря, развитие познавательного интереса, самостоятельности и инициативы воспитанников, закрепление учебного материала, развитие мелкой моторики.
Задачи:
1. Образовательные:
- способствовать формированию умения у детей наблюдать за явления природы;
- обогащать представления детей о предметах и явлениях окружающего мира, расширять кругозор и представления детей о сезонных изменениях в природе (весна, лето, осень, зима).
- учить узнавать времена года по сюжетным картинкам;
- учить наблюдать и видеть взаимосвязь явлений в природе;
- расширение и обогащения словарного запаса;
- учить составлять рассказ из развёрнутых предложений, используя сравнительные обороты и выразительные определения;
- способствовать развитию наглядно-действенного, образного мышления, внимания, памяти, воображения, речи и мелкой моторики рук.
2. Развивающие:
- развивать сенсорные навыки, зрительную и слуховую память, внимание, мелкую моторику, тактильные ощущения, цветовое восприятие, любознательность, ориентировку в пространстве;
- стимулировать творческую активность детей.
3. Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к природе;
- воспитывать интерес к природе, погодным явлениям и окружающему миру;
- упражнять детей в выполнении правил игры, умению слушать товарищей, делать выводы.
- воспитывать умение бережного отношения с книжкой.
На первой странице представлено дерево и элементы сезонных изменений.
Игра «Путаница».
Педагог заранее меняет местами некоторые детали. Дети должны внимательно посмотреть на страницу книжки и сказать что не так.
(Например, грибы поместить, где время года зима, а беленького посадить, где время года осень. Цветочки распускаются осенью, а яблоки созревают зимой. Бабочки появляются осенью, медведь засыпает весной и т. д.)
Игра «Расскажи о погоде»
Задачи:
- Расширять представления о сезонных изменениях в природе.
- Воспитывать наблюдательность.
Ход игры:
1 этап: воспитатель рассказывает о состоянии погоды, сопровождая рассказ пристегиванием модулей.
2 этап: воспитатель предлагает детям рассказать о погоде за окном, отразить свой рассказ на странице книжки.
Игра «Когда это бывает?»
Задачи:
- Формировать способность детей наблюдать изменения в природе.
- Расширять представление о сезонных изменениях в природе; называть предметы каждого времени года.
Ход игры:
1 этап: на странице книжки пристегнуты модули одного из времен года, детям предлагается отгадать, какое из времен года изображено.
2 этап: на странице книжки пристегнуты модули определенного времени года, но допущены одна или две ошибки, детям предлагается найти эти ошибки.
На второй странице мы знакомимся с сезонными явлениями.
Игра «Расскажи о погоде»
Предлагаем детям рассказать о погоде за окном, отразить свой рассказ на
странице книжки.
Игра «Составь картинку и расскажи»
Задачи: развить у детей мышление, воображение, речь.
Ход игры:
детей спрашивают – «Какое сейчас время года?» и предлагают составить картинку, выбрав нужные детали из фетра. Затем воспитатель просит описать картинку.
Игра «Что не так?»
Задачи: Развить речемыслительную деятельность ребенка – внимание, мышление, восприятие, связную речь
Ход игры:
Выбрав какое- либо время года, одна группа детей размещает несколько несоответствующих деталей или фигурок на панно и предлагает другим детям найти лишнее, объяснив свой выбор.
Игра «Приметы зимы»
Задачи:
Обогащать знания детей о приметах зимы, обучать составлению сложноподчиненных предложений с союзом «потому что».
Ход игры:
Воспитатель спрашивает: "Какое сейчас время года? Почему вы думаете, что сейчас зима. Назовите приметы зимы". Дети по очереди называют приметы зимы и выставляют на панно соответствующие детали названной приметы, составляя предложение. Например: "Я думаю, что сейчас зима, потому что идет снег".
Игра «Когда это бывает?»
Задачи:
Закрепить знания о природных явлениях. Формировать представления о временах года, о месяцах. Развитие внимания, зрительного восприятия. Развить у детей внимание, мышление, память.
Ход игры:
Воспитатель предлагает разгадать загадки о временах года и подобрать детали из фетра, соответствующие определенному времени года. Вспомнить характерные особенности данного времени года.
На третей странице пособия знакомимся с сезонной одеждой.
Игра «Одень Таню и Ваню по сезону»
Задачи:
Формирование представлений детей об одежде, головных уборах и обуви, их связи с сезоном и погодой.
Игра «Отгадайте одежду, обувь или головной убор»
Задачи:
Развитие умения описывать одежду, головной убор или обувь и узнавать её по описанию.
Игра «Зимняя или летняя»
Задачи:
Классификация одежды и обуви по временам года, закреплять понятие одежда; учить правильно называть зимнюю и летнюю одежду, формировать представление о ее назначении;
Игра «Путаница».
Педагог заранее меняет местами некоторые детали. Дети должны внимательно
посмотреть на страницу книжки и сказать что не так.
Нина Дьякова | Все публикации
