Консультация «Что должен знать и уметь ребенок в 6–7 лет» (4 фото)

ольга валерьевна астахова
Консультация «Что должен знать и уметь ребенок в 6–7 лет»

то должен знать и уметь ребенок в

6 — 7 лет

Общее развитие

• знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон;

• знать, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира;

• знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей;

Публикация «Консультация „Что должен знать и уметь ребенок в 6–7 лет“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Подготовительная группа
• Что должен знать и уметь ребенок. Консультации для родителей
• Темочки

• ориентироваться во времени, знать время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне, знать

• дни недели;

• иметь представления о природных и погодных явлениях;

• знать основные цвета;

• знать понятия «право-лево»;

• знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки;

• уметь назвать фамилии известных писателей и поэтов;

• знать праздники;

• уметь рассказать, чем он любит заниматься;

• самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?»

Основы математики

• уметь считать от 1 до 20 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;

• выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»;

• знать понятия «больше, меньше, поровну»;

• знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;

• уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;

• уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части;

• называть числа в прямом и обратном порядке до 20;

• соотносить цифру и число предметов;

• составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

• пользоваться арифметическими знаками действий;

• измерять длину предметов с помощью условной меры;

• ориентироваться на листе бумаги;

• определять время по часам.

Развитие речи

• уметь сравнивать самостоятельно предметы между собой, называть несколько существенных признаков сходства и отличия.

• самостоятельно составлять связный рассказ не менее, чем из 6-7 предложений.

• составлять рассказы из личного опыта.

• изменять слова, образуя новые.

• пересказывать небольшие рассказы.

• выразительно исполнять стихотворения, интонационно разнообразно передавать их в зависимости от содержания.

• правильно употреблять трудные формы знакомых слов.

• использовать в речи антонимы (слова с противоположным значением).

• отгадывать загадки, понимать образные выражения.

Грамота

• знать и уметь писать печатные буквы русского алфавита.

• определять количество слогов в словах.

• определять количество звуков в словах.

• определять место заданного звука в слове.

• анализировать звуковой состав слова.

• определять ударные слоги, ударные гласные в структуре произносимых слов, отмечать значком "ударение" ударные гласные.

• различать гласные и согласные звуки и буквы.

• различать твердые и мягкие согласные.

• составлять предложения из 2-4 слов, понимать. что слова в предложении произносятся в определенной последовательности.

Внимание

• выполнять задание, не отвлекаясь около 20 минут.

• находить 10 отличий между предметами.

• удерживать в поле зрения не менее 10 предметов.

• выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу.

• копировать в точности узор или движение.

• уметь находить одинаковые предметы.

Мышление

• объединять предметы в группы по определенным признакам.

• выстраивать логический ряд из определенной группы фигур или предметов.

• выделять предмет в группах, не подходящий к общим признакам.

• уметь выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам.

• решать достаточно сложные логические задачи.

• сравнивать предметов друг с другом, выявлять несоответствия между ними.

• подбирать подходящие предметы друг к другу, связывая их между собой по смыслу.

Память

• уметь запоминать не менее 9-10 предложенных предметов или названных слов.

• рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы.

• повторять дословно предложения, состоящие из 9-10 слов.

• подробно рассказывать по памяти о событиях своей жизни и окружающей обстановке.

• повторять ряды цифр (от 5 до 7, запоминая их на слух или зрительно.

• подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки.

• запоминать расположение игрушек (8-10, называть по памяти, что где находится.

Навыки письма

• правильно держать ручку и карандаш в руке;

• проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;

• обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;

• уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;

• копировать с образца геометрические фигуры;

• уметь продолжить штриховку рисунка;

• уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.