Беседа по рассказу Н. Носова «Заплатка»

Розалия Мухамадиева
Беседа по рассказу Н. Носова «Заплатка»

Образовательная Область: Речевое развитие

Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями Н. Н. Носова

Развитие речевого творчества и выразительности.

Задачи:

Образовательные

• Закрепить навыки грамматически правильного оформления высказываний.

• Формировать умение выдвигать предположения, сравнивать, аргументировать своё мнение

• Обогащать словарный запас

Развивающие

• Способствовать развитию связной речи, зрительного восприятия, воображения, памяти, мышления

• Способствовать развитию интонационной выразительности при инсценировке и озвучивании фрагментов произведения

Публикация «Беседа по рассказу Н, Носова „Заплатка“» размещена в разделах

• Беседа. Проведение бесед
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Носов Н.Н.
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2021

• Продолжать формировать умение четко произносить слова, сочетать слова с движениями рук

Воспитательные

• Воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребности в дружеских

взаимоотношениях

• Прививать детям интерес к художественной литературе

Предварительная работа: Чтение рассказов Н. Н. Носова. Чтение рассказа "Заплатка"

Оборудование: текст рассказа «Заплатка», картинки предметов (зеленые штаны, иголка с ниткой, заплатка, сюжетные картинки.

Ход занятия:

I. Вводная часть:

В: Дети! Отгадайте мою загадку:

Не дерево, а с листочками

Не рубашка, а сшита

Не человек, а рассказывает (Книга)

В. : Правильно, это книга. Книга с давних времен считается лучшим другом и помощником человека. Как вы думаете, почему? (Потому что из книг можно узнать много нового и интересного)

В. : Что, по вашему мнению, может быть напечатано в книгах? (В книгах могут быть напечатаны рассказы, сказки, стихи, загадки, басни и т. д.)

1 часть В. : Назовите предметы, которые вы видите на картинках? (зеленые штаны, иголка, нитки, заплатка).

В. : мы с вами недавно прочитали рассказ, в котором встречаются эти предметы. Кто вспомнит название рассказа( "Заплатка")

В. : Кто автор рассказа Заплатка? (Николай Николаевич Носов).

В:. Правильно, Николай Николаевич Носов. Он очень любил детей и написал для них много рассказов. Книги этого автора хочется читать и перечитывать.

В:. Ребята, а кто из вас знает, что такое заплатка (Кусок ткани, кожи, нашиваемый на разорванное место для починки).

Назовите героя рассказа Н. Носова "Заплатка" (Бобка)

2 часть. "Что происходило?"

В:.Ребята, предлагаю вам вспомнить, что происходило в рассказе Н. Носова " Заплатка". Помогут вам в этом иллюстрации рассказа. Но, к сожалению они перепутались. Вам необходимо вспомнить, что было сначала, а что потом, выложить иллюстрации в нужном порядке и рассказать о событиях, изображенных на них.

1. С чего начинается рассказ? Какие у Бобки были штаны? Какой был Бобка? Что случилось, когда Бобка полез через забор?

2. Куда пошел Бобка с рваными штанами? К кому он обратился за помощью? Зашили ему штаны, если нет, то почему? Что и как сказала мама Бобки?

3. Что случилось потом? Как дворовые ребята отреагировали на дырку в штанах у Бобки? Как Бобка оправдывался ребятам? Что сказали мальчики Бобке, кто должен зашивать его штаны?

4. Что было дальше? Что попросил Бобка у мамы? Легко ли было Бобке первый раз пришивать заплатку? Как Бобка пришивал заплатку в первый раз?

5. Почему Бобка решил переделать свою работу? Как мальчик работал во второй раз?

6. Как во второй раз была пришита заплатка?

7. Чем закончился рассказ? Понравился ли результат друзьям Бобки?

Чему захотел научиться Бобка в следующий раз?

В:. Пришивать заплатки и пуговицы должны уметь не только девочки, но и мальчики. Поэтому и мама Бобки хотела, чтобы её сын был самостоятельным умелым.

Ребята, а вы помогаете мамам? Давайте покажем, что вы умеете делать по дому?

Физкультминутка.

Маму я свою люблю, (изображают руками сердце и подносят его к груди)

Я всегда ей помогу:

Я стираю, поласкаю, (далее движения по тексту)

Воду с ручек отряхаю,

Пол я чисто подмету

И дрова ей наколю.

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу,

И ни разу,

И ни разу ни словечка

Не скажу.

3 часть. "Как происходило?"

В:.Ребята, давайте, вспомним разговор мамы и Бобки в рассказе.

Чтение отрывка.

Что ответила мама Бобке, когда он просил зашить штаны? Как она сказала?

Что ответил Бобка маме услышав, "Сумел порвать сумей и зашить"

Попробуйте изобразить маму и Бобку при этом разговоре.

Интонационное упражнение

- Вспомните, каким был Бобка в начале рассказа? (Был хвастуном, неумехой, торопыжкой, нетерпеливым)

- Кто попробует показать, как он хвалился своими штанами перед другими детьми, что он говорил, каким голосом, с какой интонацией? (2-3 ребенка пытаются передать интонацию Бобки)

- Каким стал Бобка в конце рассказа? (Терпеливым, настойчивым, умелым, аккуратным)

Бобку переполняло чувство гордости за свою работу. Вспомните, как он двигался, что говорил.

- Кто попробует передать его состояние с помощью интонации? (Дети пробуют передать движение, интонацию)

Д/игра «Мамины помощники»

В. : Ребята, вы любите своих мам? Конечно! Представляете, утром мама торопилась на работу, случайно за что-то зацепилась и порвала платок. Она очень огорчилась, потому что это был ее любимый платок. Как вы думаете, мы сможем помочь маме? Конечно! Возьмите свои листы, подойти к столам, найдите нужную заплатку и почините мамин платок.

Молодцы! Вы быстро справились!

Заключение

о каком рассказе мы говорили? Кто автор этого произведения? Понравился ли вам этот рассказ? Обязательно расскажите его дома.

Я тоже очень люблю рассказы Н. Носова. Ведь в них самые обычные жизненные ситуации превращаются в необычайно смешные поучительные истории.

А еще мне известно, что вы очень любите книги! Поэтому сегодня нашу библиотечку пополнят несколько новых книг. Вы сможете рассмотреть их в свободное время