Конспект занятия «Автоматизация звука [Р]»

Ольга Илюшина
Конспект занятия «Автоматизация звука [Р]»

Цели:

- коррекционно-образовательная: автоматизация звука «Р» в слогах. Уточнить артикуляцию и изолированное произнесение звука «Р». Продолжать учить произносить звук «Р» в прямых слогах. Упражнять в определении наличия звука в слогах. Закрепить названия спортивного инвентаря и спортивных профессий. Упражнять в правильном образовании форм дательного падежа имен существительных.

- коррекционно-развивающая: развитие фонематического восприятия мелкой моторики рук, длительной воздушной струи, внимания, мышления.

Публикация «Конспект занятия „Автоматизация звука [Р]“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

- воспитательная: формирование положительной мотивации к занятию, навыков самоконтроля за своей речью.

Оборудование: картинки «Язычок», «Парашютист» ;флажок; карточка «Горы»(с напечатанными над каждой горой слогами);картинки для упражнения «Найди пару».

Ход

Организационный момент: сегодня я расскажу тебе сказку о Веселом язычке. Слушай внимательно и помогай мне. Жил был веселый язычок. Он очень дружил со спортом и каждое утро делал зарядку (упражнения «Лопата», «Молоточек», «Часики», «Лошадка»).

Язычок наш настоящий спортсмен. Сегодня мы с язычком будем учиться правильно говорить звук «Р». Давай разогреем ладошки: Р-Р-Р

Пальчиковая гимнастика.

(Ребенок заканчивает фразу и загибает пальцы в кулак). В футбол играет-футболист,

В хоккей играет-хоккеист,

В баскетбол играет-баскетболист,

В волейбол играет-волейболист.

Язычок любит кататься на парашюте. (Кто он)

Летит язычок, сверху все видит и громко называет. Что же ему сверху видно? Я начну слово,а ты закончишь его со звуком «Р».

ша…. кома… топо… мухомо…

забо…помидо.

Пролетает язычок на своем парашюте над горами. Над каждой горой весело кричит,а эхо, которое живет в этих горах за ним повторяет: РА (РА-РА-РА,РЫ (РЫ-РЫ-РЫ) и т. д.

Динамическая пауза.

Чтоб болезни не боятся (ребенок поднимает руки к плечам)

Надо спортом заниматься (к плечам, в стороны).

Язычку пора приземляться. Помоги ему выбрать место для посадки: помаши флажок тогда,когда услышишь звук «Р» :ла,ва,ра,ду,гу. ры,ру,лы,жи.

Приземлился Язычок, сложил свой парашют и убрал его на место. Любит он порядок, поэтому сразу заметил разбросанный инвентарь. Помоги Языку его убрать, а для этого разбери весь инвентарь парами. А теперь скажи, какому спортсмену эти предметы пригодятся.

Все тренировки на сегодняшний день закончились, Язычку можно отдохнуть. Но послушай чем это он бормочет?

РА-РА-РА-дружи со спортом, детвора.

РЫ-РЫ-РЫ-совет я дам для детворы.

РА-РА-РА-зарядку делайте с утра.

РЫ-РЫ-РЫ-здоровы будьте и бодры

(Ребенок договаривает за логопедом слоговую цепочку, после чего логопед договаривает чистоговорку до конца).

Рефлексия.