Конспект занятия «Автоматизация звука [Л] в словах и словосочетаниях»

Екатерина Никишова
Конспект занятия «Автоматизация звука [Л] в словах и словосочетаниях»

Цель: закрепление правильного произношения звука [Л] в речи.

Задачи:

- развитие мелкой моторики

- развитие органов артикуляции;

- развитие дыхательного аппарата;

-закрепление правильного произношения звука Л в словах и словосочетаниях

- развитие лексико–грамматических категорий

- развитие фонематических процессов;

- развитие мышления, памяти, воображения;

- воспитание усидчивости.

Публикация «Конспект занятия „Автоматизация звука [Л] в словах и словосочетаниях“» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Оборудование: Массажер для пальчиков, ритмический круг, Артикуляционная гимнастика «Пицца», игра стрелочки с карточками-схемами, стаканы красный, синий, зеленый, желтый, магнитный жезл и фишки магниты, емкость с сыпучим материалом, деревянные фигурки на звук Л.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Введение в тему занятия.

2. Развитие мелкой моторики. Массаж пальчиков пальцевым массажером и повторение их названия.

3. Артикуляционная гимнастика.

- Повтор отработанных ранее артикуляционных упражнений.

В емкость с фасолью складываем кусочки пиццы в виде артикуляционных упражнений, ребенок ищет кусочки и складывает в пиццу.

4. Дыхательная гимнастика.

Игра “Дышим носом” : поочерёдное вдыхание и выдыхание воздуха, то правой, то левой ноздрёй.

Игра “Найди картинку” : дуть в стакан на крупный пенопласт меняя силу выдоха, под ним срятаны фигурки на звук Л.

5. Автоматизация звука Л в словах и развитие пространственных представления.

Игра «Стрелочки» ребенок по образцу- картинке называет слова, соответственно картинке и кладет стрелку в том положении в котором расположена картинка.

6. Автоматизация звука Л в словосочетаниях.

В Цветные стаканы спрятаны (Лампа, Лопата, Лук, Лак, Лапа.)

Ребенок Магнитным жезлом берет фишку соответствующего цвета и складывает в стаканы. Например: Кладу на Лампу, Кладу на лапату, и. Т. Д

4. Выполнение лексико-грамматических заданий.

- Игра “Повторяй-ка”. Проговаривание слов-имён за образцом.

Лариса, Володя, Мила, Николай, Иллона, Владик, Алла, Руслан, Светлана, Ярослав, Клава, Слава, Влада, Павел, Злата, Кирилл, Клара, Данил, Михаил.

- Игра “Поймай-ка”. Выбрать (хлопнуть в ладоши) имена девочек/мальчиков и повторить.

- Игра “Запоминай-ка”. Запоминание и последовательное повторение слов. Кол-во слов постепенно увеличивается, начиная с двух и заканчивая возможностями ребёнка.

У Аллы лак, Лампа, лук, лапа, лапата

( Например: У Аллы лак. У Аллы лак, лампа. У Аллы лак, лампа,Лук.

У Аллы лак, лампа,лук,лапа, лапата)