Фокина Елена
Экскурсия по выставке музыкальных инструментов
Программные задачи:
Формировать интерес к знакомству с новыми музыкальными инструментами. Познакомить с приемами игры на шумовых музыкальных инструментах (кастаньеты, африканский барабан – там-там, маракасы, деревянные ложки, бубен). Развивать воображение, способность передавать характер музыки в танце, способность играть в оркестре.
Публикация «Экскурсия по выставке музыкальных инструментов» размещена в разделах
- Музыка. Игры, дидактические пособия
- Музыкальные инструменты
- Работа музыкального руководителя
- Экскурсии в детском саду. Конспекты экскурсий для дошкольников, фотоотчеты
- Экскурсия в музей. Фотоотчеты
- Темочки
Материал:
В музыкальном зале оформлена выставка, на которой представлены музыкальные инструменты : африканские там-тамы, барабаны, кастаньеты, маракасы, бубны, деревянные ложки, трещотки, гармонь и др; самодельные музыкальные инструменты.
Ход.
Дети входят в зал, здороваются с музыкальным руководителем.
Музыкальный руководитель : «Здравствуйте! Мы с вами поздоровались с помощью подаренного нам природой голоса! Но можно поздороваться и другим способом. У нас сегодня присутствуют гости! Давайте с ними поздороваемся с помощью музыкальных инструментов.
(раздаёт детям музыкальные инструменты, они играют на них и пропевают приветствие: «здравствуйте!» - 3 человека)
(Музыкальный руководитель подводит детей к выставке.)
Музыкальный руководитель : «Сегодня мы с вами присутствуем на выставке музыкальных инструментов. Я с вами проведу экскурсию. Обратите внимание: на нашей выставке представлены музыкальные инструменты, на которых играют в разных уголках нашей планеты.
(Обращает внимание детей на африканские барабаны)
Музыкальный руководитель : «Посмотрите - эти барабаны были сделаны в далекой, жаркой Африке. Дети, вы что-нибудь знаете об этом континенте? ( Ответы детей : не бывает зимы и снега, круглый год тепло, растут пальмы, катаются на верблюдах….и т. д.) Своеобразие африканской музыке придаёт звучание ударных инструментов. Имеются множество типов барабанов. Их размеры могут быть от крохотных до гигантских. Наиболее распространены средние барабаны, которые называются там-тамы. На них играют стоя или сидя, зажимая корпус барабана между колен.»
(Предлагает 1-2 детям отбить ритм на барабане).
Музыкальный руководитель : «Музыка, как и движения танцев народов, населяющих этот континент, очень ритмичная, выразительная. Жители Африки приветствуют гостей зажигательными танцами. Хотите почувствовать себя в роли жителей жаркой Африки? Берите ударные инструменты и попробуем сделать мелодию ритмичной, играя на них и танцуя под их ритмы.»
(Звучит африканская музыка, дети играют на африканских барабанах и танцуют.)
Музыкальный руководитель : «Посмотрите на эти музыкальные инструменты. Вы знаете, как они называются? (кастаньеты, бубны.) Эти инструменты прибыли к нам из Испании. Слышали когда-нибудь про эту страну? Где она находится?»
(Ответы детей)
Музыкальный руководитель : «Эта страна находится в Европе, славится боями быков с Тореадором. Там живут люди, обладающие страстным энергичным характером. И эти инструменты помогают музыкантам передать страстный характер испанской музыки.
(Музыкальный руководитель показывает, как звучат кастаньеты).
Музыкальный руководитель : «Оценить красоту звучания этих инструментов и их возможность передавать ритм нам поможет испанская музыка. Послушайте, как звучать кастаньеты в испанской музыке.»
(Звучит испанская музыка.)
Музыкальный руководитель : «Рассмотрим другие инструменты, представленные на выставке. Как называются эти музыкальные инструменты? (Маракасы) Они прибыли к нам из далекой Бразилии. Бразилию называют родиной карнавала, страной вечного праздника, веселья, зажигательных ритмов. Бразильский карнавал – это роскошные перья и костюмы, это взрывающий зал экспрессивный танец самба. И маракасы украшают зажигательную бразильскую музыку. Хотите оказаться на карнавале? Давайте станцуем зажигательную «Самбариту».
(Дети берут маракасы и танцуют танец «Самбарита»)
Музыкальный руководитель : «Рассмотрим следующие экспонаты. (показывает трещотки, гусли, гармонь, деревянные ложки). Как вы думаете, в какой стране их изготовили? (Ответы детей) Это русские народные инструменты. Россия богата своими народными музыкальными традициями. Русская народная музыка - культурное богатство нашей страны! И стар и млад в давние времена и сейчас знают и любят народные песни, танцы и хороводы. Вставайте в хоровод.»
(Хоровод «Калинка»)
Музыкальный руководитель : «Посмотрите, какие расписные ложки. Деревянные ложки используются в славянской традиции как музыкальный инструмент. Звук извлекается путём ударения друг о друга задних сторон черпаков. Разбирайте ложки, сыграем весёлую мелодию»
(Звучит русская народная мелодия, дети играют на ложках.)
Музыкальный руководитель : «На нашей выставке представлены и другие инструменты, которые вам знакомы. Назовите их. ( Дети: металлофон, колокольчик, погремушка и т. д.) Также, в числе экспонатов выставки представлены инструменты, изготовленные своими руками. Я надеюсь, что каждый из вас найдет на нашей выставке музыкальный инструмент по душе. Хочу послушать, как вы играете! Скажите, что получается, когда музыканты играют на музыкальных инструментах вместе? (Оркестр.) Я буду дирижером, и сыграем оркестр.»
(Дети выбирают шумовые музыкальные инструменты. Звучит «Турецкое рондо» В. А. Моцарта. Играет детский оркестр.)
Музыкальный руководитель : «Сегодня мы с вами побывали на выставке музыкальных инструментов. Что нового и интересного вы узнали? (Ответы детей) На этом наша экскурсия заканчивается! Надеюсь, она была интересной. Но она не последняя. Мы и дальше будем знакомиться с различными музыкальными инструментами. До встречи!»
