Марина Говальская
Конспект занятия по оригами с элементами песочной терапии «Волшебный мир воды»
Волшебный мир воды
Занятие по изобразительной деятельности: оригами + сендплей
«Волшебный водный мир»
Говальская Марина
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, её состояниями в природе. Дать понять, откуда начинаются реки, озера. Знакомить с обитателями водоёмов, с их названиями. Продолжать работу по оригами: свойства бумаги, приёмами складывания. Учить детей радоваться работам, сделанными своими руками; удивляться чему-то новому, необычному. Развивать моторику рук и интерес к изобразительной деятельности.
Материал: цветная бумага, панно для рисования песком, цветной песок.
Публикация «Конспект занятия по оригами с элементами песочной терапии „Волшебный мир воды“» размещена в разделах
- Вода. Все материалы по теме воды
- Вода. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Оригами для детей
- Оригами по темам. Занятия и мастер-классы для детей
- Песок. Все материалы с использованием песка
- Песочная терапия
- Темочки
Предварительная работа: знакомство с обитателями рек, озёр, морей. Работа по теме «Круговорот воды в природе». Заучивание стихов. Выполнение работ по оригами.
Ход занятия
Доброе утро, солнце ласковое! Доброе утро, небо голубое! Здравствуйте горы, леса и поля! Здравствуйте реки, озёра, моря! Доброго утра вся наша земля!
(звучит музыка – журчание ручейка)
Вос -ль: 1. На что похожи эти звуки?
2. Сегодня мы поговорим о воде, её тайнах.
3. Что такое – вода? Назовите её свойства.
4. Откуда берут начало реки?
(ответы детей)
Давайте послушаем, о чём говорят ручейки:
Первый ручеёк: Высоко в горах начал таять снег и тоненькой полосочкой я стал прокладывать себе путь между горными скалами.
Второй ручеёк: А я родился из подземного источника
Третий ручеёк: Мне тяжело противостоять ветру, всё хочет он меня свернуть с пути.
Вос -ль: Каждый ручеёк бежит своей дорогой. Бегут, переговариваются.
Четвёртый ручеёк: Тяжело мне одному преодолевать горные препятствия.
Пятый ручеёк: А мне одному скучно.
Шестой ручеёк: А давайте объединимся, сольёмся в один поток.
Вос -ль: И соединились ручейки, стали речкой широкой, полноводной. И вот добежала она до озера глубокого.
Ребята, а кто живёт в реках и озёрах?
(ответы детей)
А каких рыб вы знаете, которые живут в речках и озёрах. (ответы детей)
Стихи о рыбах:
К речке наш прикован взгляд:
Брызги в стороны летят,
В ясный день, в воде резвясь,
Чешуёй блестит карась!
Автор: Сибирцев Виталий
Ему мы дали прозвище «Усатое чудовище». Живёт он в самом омуте – Хозяин глубины. Огромный рот у рыбины, А глазки чуть видны. Сам чёрный Брюхо серое И шевелит усом. Узнали вы наверное? Узнали – это сом. Е. Серова.
В воде немало рыбы есть И рыбы разных видов здесь. Есть рыбы толстые, худые, Есть мелкие, а есть большие. Есть рыбы – хищники – с зубами Есть с очень длинными хвостами, Есть золотые, между прочим Есть мудрые, а есть не очень… Судьба им в речке жить и в море Плескаться в голубом просторе. Л. Полтава.
Давайте с вами поиграем и расскажем, какие ещё есть рыбы.
Рыбы (физминутка)
Рыбы плавают в реке, Идут по кругу. Ладони – лодочкой.
В Черном море, в озерке. Волнообразные движения ладонями.
Окунь, ерш, карась, налим –
Все относятся к - речным. Останавливаются. Перечисляя рыб, загибают пальцы обеих рук.
А еще есть щука, лещ – Ладонями имитируют пасть щуки;
затем соединяем ладошки,показывая леща.
В общем, всех не перечесть. Машут правой рукой.
Мы о рыбах продолжаем: Руками указывают на себя.
О морских заводим речь. Разводят руки в стороны.
В море плавают акулы, Согнуть пальцы рук.
Веслоносы, рыба – лист. Большой палец – к носу и помахать всеми пальцами.
Сельдь, помпон, рыба-пила, Соединить ладони – волнообразные
движения.
Даже есть такая рыба
Под названием игла. Имитация шитья иглой.
Они плавать не боятся, Повороты корпуса влево -
Они плавают, резвятся. вправо с полуприседаниями.
Все, что связано с водой, Волнообразные движения
Это рыбам – дом родной. Соединить ладони над
головой – «крыша».
Вос -ль: Сейчас мы с вами будем делать рыб из бумаги.
Дети садятся за столы и выполняют работы в технике оригами. По завершению работы, раскладывают рыб по кругу перед зрителями.
На реке камыши (физминутка)
На реке камыши дети идут по кругу Расплескались там ерши. Круг постарше, повернуться в круг Круг помладше, шаг вперёд Круг совсем малыши сомкнуть круг.
К нам из сказки приплыла, Там царицею была Рыбка эта не простая Рыбка эта … (золотая).
Золотая рыбка не просто так приплыла, она узнала о том, какие вы старательные, сколько друзей для неё сделали, и решила для вас сделать сюрприз.
Воспитатель предлагает подойти к макету (импровизированное озеро, на дне песок)
Что же здесь такого интересного? Что это? Из чего получается песок?
1. Песок образуется от стирания горных пород под воздействием дождей, ветра, морских волн, речных потоков. Его цвет зависит от того из какой породы он образовался. Песок бывает серым, белым, жёлтым, бледно-розовым.
Что можно делать из песка или песком? Давайте нарисуем песком портрет Золотой рыбки.
Выполняется рисунок. По окончанию проводится игра с песком «Найди сокровище».
Вос -ль: Вот и закончилось наше путешествие с ручейками, но давайте вспомним самые главные советы, которые необходимо помнить всем:
Давайте, люди Дружить друг с другом Как птица – с небом, Как травы – с лугом, Как ветер – с морем, Поля – с дождями, Как дружит солнце со всеми нами!
Давайте, люди К тому стремиться, Чтоб нас любили и зверь, и птица И доверяли Повсюду нам Как самым верным Своим друзьям.
Давайте, люди, Беречь планету - Во всей Вселенной Похожей нету. Во всей Вселенной На всех одна, Что будет делать Без нас она.
