Золотарь Нина Михайловна
Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада
Выступление на родительском собрании
на тему:
"Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада"
Цель: содействовать проявлению искренней заинтересованности родителей в обеспечении гибкой адаптации ребенка к условиям детского сада и их готовности к эмоциональной поддержке малыша в этот период.
Задачи:
1. Познакомиться с родителями, создание доверительных отношений между родителями и педагогами.
Публикация «Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада» размещена в разделах
2. Дать знания и варианты решения проблемы адаптации к условиям детского сада.
3. Познакомить родителей с результатами проведения развивающих игр для облегчения адаптации в группе.
Оборудование: игрушки разного размера, клубок ниток, ручки, солнышки из цветного картона, анкеты для родителей.
Ход собрания:
(Родители рассаживаются на стульях, расставленных по кругу)
Психолог: Здравствуйте, уважаемые родители, мы рады приветствовать вас на первом родительском собрании.
Тема нашего собрания: «Адаптация ребенка к детскому саду».
Сейчас, я предлагаю всем нам познакомиться, все мы хотим, чтобы это знакомство переросло в дружеские отношения. Для этого мы поиграем в одну простую игру «Будем знакомы»
Пожалуйста, последуйте моему примеру (психолог, представляя себя, рассказывая о своих интересах, наматывает себе нитку на палец, передает нитку родителю, сидящему рядом и т. д., пока клубок не вернется к психологу)
Психолог: Посмотрите, мы все связались нитью. Наша нить должна быть настолько прочной, насколько это возможно ради счастья и здоровья наших детей. Мы хотим, чтобы вы стали одной общей, дружной семьей.
Психолог: Мы с вами поиграли, познакомились, а теперь предлагаю вам рассказать о вашем ребенке.
Игра «Какой он, мой ребенок?»
Психолог: Перед вами на столе лежат множество разных игрушек, предметов, подумайте и возьмите в руки предмет, символизирующий вашего ребенка. Как будете готовы, расскажите, по очереди, почему именно эту игрушку вы выбрали, что общего между ними?»
Викторина для родителей: «Вопрос-ответ»
1. Чем, по-вашему, мнению является детский сад для ребенка?
(Ответы родителей)
Какова, по-вашему, мнению роль семьи в подготовке ребенка к детскому саду?
(ответы родителей)
Игра: «Что я даю своему ребенку»
Психолог: Сейчас я вас попрошу взять ручки и написать на шаблоне солнышка, в середине имя ребенка, а на стороне лучиков то, что вы даете своему ребенку, чем вы ему помогаете?
Психолог: Уважаемые родители, как вы считаете, какое влияние оказывает адаптация на здоровье ребенка?
(ответы родителей)
Психолог: И последний вопрос нашей викторины, ответьте, пожалуйста, на вопрос: «Адаптационный период считается законченным, если?»
(ответы родителей)
Адаптационный период считается законченным, если ребенок с аппетитом принимает пищу, быстро засыпает, играет со сверстниками. Длительность адаптации зависит от уровня развития ребенка. Очень важно, что бы родители в этот период относились к ребенку очень бережно и внимательно, стремились помочь ему, воспитывали желание идти в детский сад.
Игра: «Признание любви своему ребёнку»
Психолог: Возьмите ваше солнышко, на котором вы писали ваш вклад в своего ребенка и с обратной стороны напишите признание в любви, пишите все, что подсказывает вам ваше сердце.
Ваши работы мы предлагаем разместить на стенде. Пусть ваши солнышки, как одно большое символизирует родительскую силу, с помощью которой мы вместе преодолеем любые трудности. Через несколько дней вы сможете забрать свое солнышко и подарить своему ребенку или сохранить его, как память о таком важном периоде вашего ребенка.
Мини-лекция: «Адаптация к условиям детского сада. Как облегчить адаптацию в домашних условиях»
Адаптация – это приспособление организма к новым для него условиям, создание новых привычек и стереотипов. При поступлении в детский сад привычные условия жизни меняются»
Малыш, оказавшись в новой обстановке с незнакомыми детьми и взрослыми, испытывает волнение, тревогу. Страх, гнев. Ребенок переживает: «Как я без мамы?» Не бросили ли меня?» Детям кажется, если мама ушла, то это навсегда, так как особенность детской психики в том, что дети живут текущим моментом. Привыкание к детскому саду – процесс непростой. Адаптивные возможности ребенка ограниченны, и, если привыкание протекает тяжело, малыш может заболеть. Чтобы снизить эмоциональное напряжение, необходимо переключить его внимание на деятельность, которая приносит ему удовольствие – на игру, а также создать условия для возникновения доверия между воспитателем и ребенком.
Основная задача игр в этот период – формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю.
Чтобы облегчить адаптационный период своему ребенку, дома необходимо выполнять следующие рекомендации:
1. Соблюдать режим дня – ребенок должен вставать и ложиться спать в одно и то же время. Спать днем, гулять. Разнообразить меню. Без необходимости не ходить в гости – это лишняя нагрузка на нервную систему малыша.
2. Не допускать длительного просмотра телевизора. Внимание! До 2-3 лет — это вообще противопоказано!
3. При общении с ребенком использовать элементы телесной терапии (объятия, поглаживания, игры с прикосновениями, а также игры с водой с успокаивающим эффектом.
4. Дать выход эмоциональному напряжению (бросать шарики в корзину, рвать газету)
5. Как можно больше гулять с малышом на свежем воздухе.
6. Пораньше забирать из детского сада
7. Рассказывать о детском саде, воспитателях, детях – обязательно в радостных и положительных тонах.
8. Если ребенок возбудимый, то подвешивать над его кроваткой мешочки с успокаивающими сборами трав. Но прежде проконсультироваться с врачом.
9. Способствовать формированию у ребенка навыков общения со взрослыми, детьми, игровых навыков – ребёнку легче будет занять себя, отвлечься.
10. Следует помнить: не бывает одинаковых детей, у всех адаптация проходит по-разному. У каждого свой темп привыкания, не надо его форсировать и ускорять и уж тем более не следует сравнивать с другими детьми.
11. Необходимо набраться терпения, настроить себя на спокойный лад – ведь ребенок чувствует и ваше настроение, и ваши переживания.
Психолог: В завершении нашей встречи хотела бы рассказать вам о том, чему мы будем учиться. Я прихожу к детям практически каждое утро и играю с ними в различные игры. Дети особенно любят танцевать, они повторяют за мной все движения, поэтому у нас будут игры с мячиками, обручами и мячиками.
Мы уже научились играть в игру «Лопни пузырь», перед которой мы учились брать друг друга за руки и образовывать широкий круг. Да, не все дети еще участвуют в наших играх, но зато они внимательно наблюдают за происходящим. Некоторые дети стали протягивать руку только мне, прежде чем встать в круг, но со временем доверие к детям вырастет, и ребенок будет готов взять за руки других детей.
Дети нравится повторяют за мной движения рук в пальчиковых играх «Замок», «Вышла курочка гулять», «Лягушата».
Будем учиться по просьбе взрослого прибирать игрушки перед подвижными играми и перед прогулкой. Ребята любят и спокойные игры на ковре и за столом, которые формируют внимание и усидчивость, такие как: игры с прищепками, с цветными камешками, которые нужно разложить по тарелкам такого же цвета, шнуровка, на цветные верёвочки дети одевают деревянные фигурки. А также я буду показывать картинки, на которых изображены фигуры, птицы, фрукты, овощи, одежда, обувь, рыбы и буду просить назвать, кого они знают, если не знают, то буду рассказывать.
Сейчас мы учимся становиться паровозиком и двигаться в такт с музыкой.
Все ребята – молодцы, я очень ими горжусь и радуюсь успехам каждого, а они поверьте есть.
Психолог: В заключение нашего собрания я попрошу вас заполнить анкету понравилось ли вам собрание, пожалуйста, отвечайте искренне и честно.
1. Из сегодняшней встречи я поняла. ?
2. Мне не понравилось…
3. Хотелось бы продолжить разговор на тему…
А так же предлагаю по уходу поделиться своим настроением и эмоциями, прошу повесить яблочко соответствующего цвета:
красное - было интересно
зеленое - не все было понятно
желтое - не понравилось
Психолог: Мы благодарим вас за участие, честность, вашу открытость, до новых встреч!
