Заучивание стихотворения С. Есенина «Берёза». Конспект занятия по художественной литературе в старшей группе

Екатерина Никитина
Заучивание стихотворения С. Есенина «Берёза». Конспект занятия по художественной литературе в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цели: познакомить детей с новым стихотворением; обучать технике речи; формировать умение заучивать стихи с помощью мнемотаблицы; воспитывать эмоциональную отзывчивость на поэтические произведения; развивать речь, поэтический слух, память, образное мышление.

Материалы и оборудование: мнемотаблица (на доску и на каждый стол, иллюстрации с изображением берёзы, портрет С. Есенина, магнитная доска.

Ход занятия

1. Беседа о берёзе.

Словно девица русская, приумолкнув стоит,

Над речушкой берёзка листвой шевелит.

Темочки:

• Береза. Все на тему березок
• Береза. Конспекты занятий
• Деревья и кустарники
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Есенин С.А.
• Заучивание. Конспекты занятий по заучиванию
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Старшая группа
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Чтение, детская литература
• Чтение, книги. Конспекты занятий
• «Береза», Есенин С.А.
• Темочки

Рано утром встаёт она солнце встречать,

Улыбнувшись, посмотрит в зеркальную гладь.

И, наверно, на свете нет берёзы родней,

Ведь берёза- частица России моей. Слайд 2

-Берёза – символ нашей Родины. Много песен, былин, сказок, пословиц и поговорок сложено о берёзке. Посмотрите, как выглядит дерево в разное время года (иллюстрации на доске). У берёзки красивый белый ствол с чёрными пятнами. Но белеть ствол берёзки начинает с пяти лет. К этому возрасту в корне дерева образуются клетки с белым веществом (бетулин) и кора получает такой цвет. Весной на дереве вместе с листьями появляются и цветки, которые называются серёжки (иллюстрация).Из берёзы делают мебель, корзины, игрушки, лыжи, уксус, веники, мётлы, из листьев – краску для ткани -жёлтую и зелёную. Прожить дерево может 150 лет. Слайд 3

-И вот про эту белоствольную красавицу написано много стихов. Одно такое стихотворение написал замечательный русский поэт С. Есенин (портрет) Слайд 4,5,6

2. Чтение стихотворения Слайд 7

Белая берёза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром.

На пушистых ветках снежною каймой

Распустились кисти белой бахромой.

И стоит берёза в сонной тишине,

И горят снежинки в золотом огне.

А заря лениво, обходя кругом,

Обсыпает ветки новым серебром.

3. Работа по содержанию

Ребята, как вы думаете, любит ли поэт родную природу? Как вы догадались, что очень любит?

- Поэт говорит о березе, как о живой. Из каких слов это видно?

-Как поэт говорит о снеге в своем стихотворении? (кайма, кисти, серебро, бахрома).

- В стихотворении есть такие строчки :

И горят снежинки

В золотом огне.

- Как вы понимаете эти слова? Что значит «горят»? Как сказать по-другому? Слайд 8

4. Физминутка Слайд 9

Берёзка в белом сарафане (руки на пояс, повороты вправо-влево)

Весною водит хоровод.

Звенит серёжками тихонько (руки прямые вверх, покачивая)

И птичек в гости всех зовёт. (манящие движения руками)

Раскроет свои руки-ветки, (прямые руки в стороны)

Как много листиков на ветках. (прямые руки в стороны, круговые движения кистями)

Скрывая ствол свой белоснежный. (обнимаем себя)

Опустит вниз листочки нежно (опускаем руки вниз)

Сейчас, я еще раз прочитаю стихотворение, а вы слушайте внимательно и запоминайте. Слайд 10

- Ребята, какое чувство вызывает у вас это стихотворение?

- Каким голосом нужно рассказывать о березе?

- Дети, в какую погоду любовался березой поэт?

-Кто сможет повторить стихотворение? Почему не смогли рассказать? (не умеем читать, не знаем слов) Запомнить слова стихотворения помогут нам картинки и таблицы. Слайд 11

2) мнемотаблицы

-Для того, чтобы запомнить стихи люди придумали мнемотаблицы. На них рисуют всё, что поможет запомнить слова и выучить стихотворение. Мы с вами попробуем тоже запомнить стихотворение, используя такую таблицу. Только надо очень внимательно смотреть на таблицу и слушать слова. Слайд 12,13

Кто хочет попробовать рассказать стихотворение.

6. Рефлексия Слайд 14

-О чём читали стихотворение? Что было самым интересным? Что было трудно выполнить? Что помогло нам справиться с заданием?