Лариса Павелко
Занятие по развитию речи по теме «Посуда»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема занятия: «Посуда»
Цель: Развитие активной речи детей через знакомство с предметами посуды и их назначением.
Материалы для занятия:
- Картинки с изображением различных видов посуды.
- Настоящая или игрушечная посуда для игры.
- Бумага и карандаши/фломастеры для рисования.
План занятия
1. Вводная часть (5 минут)
Игровая ситуация: Воспитатель показывает детям картинку с изображением кухни, где стоит посуда. Предлагает рассмотреть её вместе.
Вопросы к детям:
- Что вы видите на картинке?
- Для чего нужна посуда?
- Какая бывает посуда?
Рассказ воспитателя: Рассказать коротко о назначении разных видов посуды (чашка — пить чай, тарелка — есть суп и т. п.).
2. Основная часть (15 минут)
1. Игра «Назови посуду» (5 минут)
Воспитатель выкладывает перед детьми несколько предметов посуды (например, чашки, тарелки, ложки). Дети называют каждый предмет, который видят.
Примерный диалог:
- Это что?
- Чашка!
- А зачем она нужна?
- Пить чай!
2. Физкультминутка (3 минуты)
Стихотворение с движениями:
Мы на кухне были дружно,
(дети имитируют ходьбу)
Посуду мыли, мыли, мыли.
(имитация мытья посуды)
Вытирали, вытирали, вытирали.
(имитация вытирания полотенцем)
И теперь вся посуда блестит.
3. Игра «Для чего нужна?» (7 минут)
Воспитатель называет предметы посуды, а дети отвечают, для чего они нужны.
Примеры вопросов:
- Для чего нужна ложка?
- Ложка нужна, чтобы кушать суп.
3. Заключительная часть (5 минут)
1. Рисование посуды (4 минуты)
Дети рисуют свою любимую посуду. Можно предложить раскраски или предложить нарисовать самостоятельно.
Обсуждение рисунков:
- Кто какую посуду нарисовал?
- Почему ты выбрал именно эту посуду?
2. Подведение итогов (1 минута)
Воспитатель благодарит всех за активное участие и подводит итоги занятия, повторяя, какие виды посуды дети узнали и как они используются.
