«Звук [А] и буква «А». Занятие по речевому развитию для дошкольников

Елена Мусягина
«Звук [А] и буква «А». Занятие по речевому развитию для дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

Звук и буква А.

1. Взрослый учит ребенка ориентироваться в «схеме собственного тела»: объясняет и показывает, где у него правая и левая рука, правая и левая нога. Затем просит ребенка показать, где у него левое ухо, правый глаз, левая бровь и т. д. После этого предлагает ответить, в какой руке (правой или левой) держит данный ему предмет.

2. Напомните: звук А можно петь, тянуть, громко крикнуть.

Звуки, которые можно петь, тянуть называются гласными. Обозначаются красным цветом.

3. Отгадать загадки, назвать первый звук в словах-отгадках.

Стою на крыше

Всех труб выше. (Антенна)

Сам алый, сахарный,

Кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз)

4. Вклеить в тетрадь картинки с изображениями предметов, названия которых начинаются на звук [А].

5. Выучить чистоговорки:

А-а-а — шире ротик, детвора.

А-а-а — у меня болит нога.

Звук и буква О.

1. Послушай слова и назови первый звук в каждом слове:

Окна, осы, Оля, облако, овощи.

2. Я буду называть много предметов, а ты один:

Кольца – кольцо, зёрна -, стёкла - …., сёдла - …., крылья - …., перья - …., звенья - …., колёса - …., окна - ….

3. Вклеить или нарисовать в тетрадь картинки с изображением предметов, названия которых начинается со звука О.

4. Повторить чистоговорки:

О-о-о- я надел пальто.

О-о-о – мне тепло.

5. Выучить стихотворение про букву О.

Буква О, как огурец.

Где начало? Где конец?

6. Печатать букву О в тетрадях (2 – 3 строчки).

7. Анализ звуко-буквенных рядов: ОА, УО.

Износит звуковой ряд и просит ребенка ответить на вопросы:

- Какой первый звук?

- Какой второй звук?

8. Читать:

А…У…. О

АО…УА….ОУ

АУ…УО… ОА

Звук и буква И.

1. Послушай слова, назови первый звук в каждом слове:

Иволга, игры, ивушка, Ира, имя.

2. Я буду говорить про один предмет, а ты – про много:

Утюг – утюги, сапог -, носок - …., паук - …., чулок - …., замок - …., комок - ….

3. Повторить чистоговорки:

И-и-и – ротик к ушкам растяни;

И-и-и – хорошо сиди;

И-и-и – песенку тяни.

4. Выучить стихотворное описание буквы И.

Покатились прямо вниз,

Вправо до небес взвились,

Снова резко вниз упали.

Букву И мы написали.

5. Печатать букву И в тетрадях (2 – 3 строчки).

6. Анализ звуко-буквенных рядов: АИУ, УИА, ИУА, УАИ, АУИ.

Взрослый произносит звуковой ряд и просит ребенка ответить на вопросы:

- Какой первый звук?

- Какой второй звук?

- Какой третий звук?

7. Читать:

И…А…У…

ИА АИ…УА…АИ…АУ…УИ

: Звук и буква Э

1. Вспомнить характеристику звука [Э]: звук [Э] — гласный, его можно петь (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха). Обозначение: красный кружок.

2. Вспомнить имена людей, начинающиеся на звук [Э] (Элла, Эдик, Эдуард, Элеонора, Эмма).

3. Проговорить с ребенком по слогам сложные по слоговой структуре слова, объясняя ему значение этих слов. Разделить слова на слоги. Найти самое длинное и самое короткое слово: электросварщик, электровоз, электроутюг, экскурсовод, электромонтер, экипаж, электроприбор, эвкалипт, элеватор.

4. Вклеить (нарисовать) в тетрадь картинки со звуком Э.

5. Выучить стих

Буква Э открыла рот:

То ль зевает, то ль поет.

О. Гофман

6. Печатать букву Э в тетрадях (2 – 3 строчки).

7. Анализ звуко-буквенных рядов: АИУЭ, УЭА, ИОЭ, УАЭ, ЭАУИ.

Взрослый произносит звуковой ряд и просит ребенка ответить на вопросы:

- Какой первый звук?

- Какой второй звук?

- Какой третий звук? и т. д.