Театральное занятие «Инсценировка сказки о глупом мышонке»

Анжела Митюрёва
Театральное занятие «Инсценировка сказки о глупом мышонке»
▼ Скачать + Заказать документы

Инсценировка «Сказка о глупом мышонке».

Старший дошкольный возраст.

Входит мама — мышка (взрослый).

Добрые слова не лень говорить мне каждый день.

Если в гости прихожу, «Здравствуйте!» — всем говорю.

Здравствуйте, девочки!

Здравствуйте, мальчики!

Здравствуйте, гости!

Давайте познакомимся.

Я Мышка — Норушка, а как зовут вас?

(Знакомство с детьми).

Публикация «Театральное занятие „Инсценировка сказки о глупом мышонке“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мышь. Все о мышках для детей
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сценарии по сказкам
• Театр. Конспекты театрализованной деятельности
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• «Сказка о глупом мышонке», сказка
• Темочки

Как у вас хорошо, сразу поднялось настроение. Посмотрите на меня и угадайте, какое у меня сейчас настроение?

Дети: — хорошее, веселое, радостное…

А у вас, какое настроение, покажите мне своим лицом, а я угадаю.

Т. Этюд «Настроение».(Дети мимикой изображают свое настроение, мышка называет).

А каким еще бывает настроение?

(Дети мимикой изображают разное настроение, мышка называет).

Мы сегодня не будем грустить,

Я вам обещаю!

И со мною подружиться,

Я вам предлагаю.

Я живу совсем одна,

Нет детишек у меня.

Чтобы веселее жить,

Сыночка решила себе смастерить.

Редьку в руки я взяла и работу начала.

Наклею глазки, носик, ротик,

Добавлю кругленькие ушки,

И вот сыночек мой готов,

Но вот беда — он непослушный!

Говорю ему: — спать пора!

А он кричит: — не буду я!

Решила на помощь друзей я позвать,

Вы слышите? По моему, мои друзья уже готовы к нам прийти.

Присаживайтесь поудобнее, встречайте!

Т. игра — «Кто как кричит?»

Кто к нам пришел первый?

Дети: — утка.

Как она умеет разговаривать?

Дети: — кря — кря — кря!

А это кто?

Дети: лягушка (жаба).

Как разговаривает она?

Дети: — ква — ква — ква!

( Дети аналогично называют: лошадь, свинью, курицу).

Дети, а это кто?

Дети: — щука (рыба).

А как разговаривает она?

Дети: — она молчит…

Не для кого ни секрет,

Голоса у щуки нет!

Посмотрите, кто это?

Дети: — котик (кошка).

Как она разговаривает?

Дети: — мяу — мяу — мяу!

Дети, посмотрите внимательно и угадайте, из какой сказки эти герои?

Дети: — (ответ детей).

На столе они стоят, и помочь давно хотят!

На столе ими водите, Маме-мышке помогите.

В театре есть очень важное правило, каждый герой ждет своего выхода.

Слова, говорить нужно выразительно, не спеша.

Вы запомнили эти правила?

1, 2, 3 — сказка в гости приходи!

(Включается спокойная музыка для фона сказки).

«Сказка о глупом мышонке».

Мышка:

Спать пора, уснул теленок.

Ой, а где же мой мышонок?

Ты иди скорей в кровать!

Буду я тебя качать.

Колыбельная.

Непоседа мой мышонок,

Он совсем не хочет спать!

Нужно няню срочно звать.

(Мышь звонит по телефону).

Алё! Приходи скорее утка, мою детку покачать!

(Ребенок — утка выходит к столу, водит героя, при этом самостоятельно подбирая слова для мышонка).

Утка: — кря-кря-кря, баю-бай, баю-бай.

Мышка: — спасибо утка, но не спит моя малютка.

(Ребенок уходит на стул).

Алё! Приходи скорей лягушка, мою детку покачать!

(Ребенок — лягушка выходит к столу, водит героя, при этом самостоятельно подбирая слова для мышонка).

Лягушка: — ква-ква-ква, баю-бай, баю-бай.

Мышка: — спасибо лягушка, но твой голос не хорош, очень скучно ты поешь.

(Ребенок уходит на стул).

Алё! Приходи скорей лошадка, мою детку покачать!

(Ребенок — лошадка выходит к столу, водит героя, при этом самостоятельно подбирая слова для мышонка).

Лошадка: — иго-го, иго-го, баю-бай, баю-бай.

Мышка: — спасибо лошадка, но твой голос не хорош, очень громко ты поешь.

(Ребенок уходит на стул).

Алё! Приходи скорей хрюшка, мою детку покачать!

(Ребенок — хрюшка выходит к столу, водит героя, при этом самостоятельно подбирая слова для мышонка).

Хрюшка: — хрю-хрю-хрю, баю-бай, баю-бай.

Мышка: — спасибо хрюшка, но твой голос не хорош, очень грубо ты поешь.

(Ребенок уходит на стул).

Алё! Приходи скорей курочка, мою детку покачать!

(Ребенок — курочка выходит к столу, водит героя, при этом самостоятельно подбирая слова для мышонка).

Курочка: — ко-ко-ко, ко-ко-ко, баю-бай, баю-бай.

Мышка: — спасибо курочка, но твой голос не хорош, с этой песней не уснешь.

(Ребенок уходит на стул).

Алё! Приходи скорее щука, мою детку покачать!

(Ребенок — щука выходит к столу, водит героя, при этом самостоятельно подбирая слова для мышонка).

Щука: — (ребенок открывает рот не издавая звуков).

Мышка: — спасибо щука, но твой голос не хорош, очень тихо ты поешь.

(Ребенок уходит на стул).

Алё! Приходи скорей кошка, мою детку покачать!

(Ребенок — кошка выходит к столу, водит героя, при этом самостоятельно подбирая слова для мышонка).

Кошка: — мяу-мяу, мяу-мяу, баю-бай, баю-бай, поскорее засыпай.

Мышка: — песенку пропела кошка, и уснула моя крошка.

(песенку пропел коток, спит давно уже сынок).

Мышка: — вот и окончилась сказка моя, скажите, вам понравилась она? Чем она вам понравилась? Что было самое интересное?

И вы мне очень понравились. Вы были настоящими артистами.

Спасибо мои артисты!

Но а мне уже пора,

До свиданье, детвора!