Конспект занятия «Струнные щипковые музыкальные инструменты. Моя спутница гитара» (5 фото)

Елена Стрижакова
Конспект занятия «Струнные щипковые музыкальные инструменты. Моя спутница гитара»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста

Струнные щипковые музыкальные инструменты: моя спутница - гитара.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативная, познавательная, художественно-эстетическая.

Публикация «Конспект занятия „Струнные щипковые музыкальные инструменты, Моя спутница гитара“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Игры, дидактические пособия
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Музыкальные инструменты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2015

Цель: Развитие тембрально - слуховых представлений детей старшего дошкольного возраста в процессе слушания музыки.

Задачи:

1. Знакомство детей со звучанием гитары и трансформацией данного музыкального образа в настроениях стихов и прозы.

2. Развитие вариативности и оригинальности мышления

3. Воспитание коммуникативных навыков.

1. Необычное приветствие

Дети заходят в зал и становятся в круг.

Музыкальный руководитель: «Наше занятие мы начнём с необычного приветствия. Каждый из вас будет выходить в круг и здороваться как музыкант, взяв в руки любой воображаемый инструмент. Все мы будем повторять его действия».

А теперь прошу вас, весёлые музыканты, под музыку обыграть действия исполнителей оркестра.

«Весёлые музыканты»

2. Вхождение в сказку

Музыкальный руководитель: «Ребята, вы готовы отправиться со мной в музыкальную сказочную страну?

А помогут нам в этом маленькие разноцветные нотки ДОМИСОЛЬКИ».

Детям раздаются нотки в радужном порядке и предлагается сочинить сказочную мелодию, расположив их на нотном стане.

Музыкальный руководитель: Я предлагаю вам отгадать загадку про музыкальный инструмент.

Что за струнный инструмент, лучший друг в любой момент,

Заиграет, запоёт, позовёт с собой в поход,

И на сцене и в быту, вместе с ним всегда иду,

Струны задрожат всегда, лишь коснусь их пальцем я. (Стрижакова)

Дети знакомятся со струнными музыкальными инструментами. Рассматривают презентацию «Струнные инструменты», слушают звучания голосов струнных щипковых инструментов: арфы, гуслей, балалайки, гитары.

«Ребята, вы любите сказки? Какое слово вам приходит на ум, когда вы слышите слово «сказка»?

3. Сказка про гитару

Однажды прекрасная нимфа услышала пение музыканта, отдыхавшего под кроной дуба-великана. Он тихо напевал песню, играя на гитаре.

Ей очень понравился голос гитары, и она предложила бродячему музыканту поменяться с ней музыкальным инструментом. «Что же ты можешь предложить мне?» - спросил музыкант.

Нимфочка присела на ветку дуба и показала музыканту скрипку, арфу и балалайку. «Послушай какими голосами поют эти инструменты, выбери любой понравившейся тебе, а взамен отдай мне гитару, я с великим удовольствием поиграю на ней для своим подруг, и быть может, она поможет мне найти моего возлюбленного» - мечтая вслух, сказала музыканту прекрасная незнакомка.

«Давай послушаем какими голосами разговаривают твои инструменты» - ответил музыкант.

Первой запела арфа. Её голос напоминал журчание ручья на восходе дня, наполненного холодной прозрачной водой. Переливы звучания струн уносили куда-то вдаль в грёзы и мечты.

Второй заиграла балалайка. Её голосок был веселым, озорным и непринуждённым, наполненный зноем летнего ароматного дня. Ноги так и шли сами в пляс.

Третьей заиграли гусли. Голос этого инструмента был наполнен глубиной и чистотой наступающего вечера, напоенного вечерней тишиной и какой-то невысказанной грусти, рассказа. Самобытность звучания заставляла вслушиваться в каждый звук музыкального рассказа.

Музыкант послушал голоса волшебных инструментов и восхищённо, с блеском в глазах ответил: «Арфа хороша для дам, для тебя, она слишком легка для разговора в пути. Балалайка-весела, а гусли -прекрасные рассказчики. Тебе понравилась гитара, но она мой друг, который и споёт и поплачет, и посмеётся вместе со мной. Давай я спою и подарю тебе песню, которая всегда поддержит тебя в трудный час, а гитару спроси у Феи Музыки».

Взял в руки музыкант гитару и она запела, заиграла для прекрасной Нимфы, наполнив переливчатым звучанием струн воздух прекрасного сказочного вечера. (Стрижакова)

4. Цветотерапия. «Цвет сказки»

Музыкальный руководитель: Подберите цвет рассказанной сказке.

5. Музыкальный мир образов

Музыкальный руководитель: Послушайте, пожалуйста, стихотворение, и подумайте, какую музыку исполнял гитарист?

Гитара, спутница моя,

О, сколько страсти и огня,

Твой голос в тишине ночной,

Всегда тревожит мой покой.

Ты проиграй мне о любви,

Тоску, печаль ты прочь гони,

Взволнуй меня игрой своей,

Звенящим голосом речей.

Играй, гитара, пой струна,

С тобой сейчас я не одна,

Ты – друг мой самый дорогой,

Поговори ещё со мной. (Стрижакова)

Детям предлагается послушать игру на гитаре Гриши Г., учащегося музыкальной школы им. Е. Мравинского, 2-го года обучения по классу гитары.

6. «Испанская песнь»

7. Просмотр видеофильма об Испании - Родине гитары.

Какое настроение нам передала гитара? (радости, восторженности, удовольствия)

8. Рефлексия.

Музыкальный руководитель даёт в руки детям музыкальную шкатулку и просит назвать своё чувство, которое они испытали, глядя на играющих музыкантов.

9. Ритуал прощания.

Музыкальный руководитель: Наша встреча подошла к концу. Прошу всех встать в круг, взяться за ручки и проговорить волшебные слова музыкальной страны:

В моём мире всё прекрасно,

Звуки музыки звучат,

Наполняют нам сердца,

Жить на свете –красота.

Нравиться мне помечтать,

Радоваться, рисовать,

Жить, любить, творить, мечтать,

Некогда нам унывать! (Стрижакова)