Марина Полякова
«Домашние животные». Проект с детьми раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Проект
«Домашние животные»
для детей группы раннего возраста
Подготовила: воспитатель
Полякова Марина Александровна
Февраль, 2025 г.
Название проекта: «Домашние животные»
Тип проекта: Познавательный, творческий, игровой.
Сроки реализации:Краткосрочный - 10 дней -с 10.02.2025 г. по 21.02.2025 г.
Актуальность проекта: Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка. Не следует забывать, что домашнее животное в семье - это мощный воспитательный фактор. Ребенок учится заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества.
Проблема: Проблемой в общении детей раннего возраста с домашними животными является незнание правил этого общения. Дети не имеют достаточных знаний о домашних животных и их детёнышах.
Цель проекта: Формирование у воспитанников знаний о домашних животных и их детёнышах, о правилах общения с домашними животными.
Задачи проекта:
• Знакомить детей с животными ближайшего окружения;
• Учить узнавать в натуре, на картинках, в игрушках домашних животных (кошку, собаку, корову и др.) и их детенышей и называть их. Отмечать характерные признаки домашних животных (кошка мурлычет, собака лает и т. д.);
• Упражнять детей в правильном воспроизведении звукоподражаний;
• Знакомить с элементарными правилами безопасного поведения в природе (не подходить к незнакомым животным, не гладить их, не дразнить);
• Воспитывать бережное отношение к животным.
Участники проекта: дети группы раннего возраста, воспитатели, родители.
Материалы: резиновые игрушки – домашние животные, сюжетные картинки, альбом «Домашние животные и их детеныши», настольно – печатные игры., дидактические пособия.
Методы и приемы работы:
• наблюдение;
• показ и объяснение способов выполнения работ (лепка, рисование, конструирование);
• рассматривание сюжетных картинок, игрушек;
• указания;
• помощь;
• рассматривание детских работ с импровизацией;
• вопросы;
• обыгрывание;
• поощрение;
• художественное слово;
• самостоятельное выполнение действий детьми;
• игра.
Формы организации:
• совместная деятельность с детьми;
• индивидуальная работа с ребенком;
• коллективные работы.
Предполагаемый результат:
• Дети знают и различают домашних животных и их детенышей.
• Дети отмечают характерные особенности домашних животных и их детенышей.
• Дети правильно воспроизводят звукоподражания.
• Дети знают элементарные правила безопасного поведения с домашними животными.
• Дети знают, как ухаживать за домашними животными.
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный:
• Организация подготовительной работы для реализации проекта.
• Обсуждение целей и задач проекта.
• Составление плана работы.
• Создание у детей мотивации к проектной деятельности.
2 этап – основной:
• 10.02. – Рассматривание игрушек – домашних животных – учить узнавать в игрушках домашних животных (кошку, собаку, корову и др.) и их детенышей и называть их. Отмечать характерные признаки домашних животных (кошка мурлычет, собака лает и т. д.). Воспитывать бережное отношение к животным.
Отгадывание загадок о домашних животных – упражнять в умении отгадывать загадки, угадывать животное по описанию, развивать внимание, мышление.
Лепка из пластилина «Угостим киску сосиской» - продолжать формировать умение катать палочку из пластилина. Воспитывать бережное отношение к животным.
• 11.02 - С. Маршак «Усатый – полосатый» - формировать умение внимательно слушать худ произведение, понимать содержание и отвечать на вопросы воспитателя словом и простыми предложениями.
Беседа на тему «Безопасность при обращении с незнакомыми животными» - знакомить с элементарными правилами безопасного поведения в природе (не подходить к незнакомым животным, не гладить их, не дразнить). Воспитывать бережное отношение к животным.
• 12.02 - Пальчиковая игра «Киска» - развивать мелкую моторику кистей и пальцев рук.
Настольно - печатная игра «Чей малыш? – упражнять в умении различать домашних животных и их детенышей. «Кто спрятался?» - развивать внимание, память.
Конструирование «Домик для собачки» - упражнять в умении сооружать постройки самостоятельно и по образцу.
• 13.02 - Рассматривание сюжетных картинок на тему «Домашние животные» - закрепить знания детей о домашних животных, воспитывать бережное отношение к животным. Учить узнавать на картинках домашних животных (кошку, собаку, корову и др.) и их детенышей и называть их. Отмечать характерные признаки домашних животных (кошка мурлычет, собака лает и т. д.). Воспитывать бережное отношение к животным.
Заучивание стихотворения В. Берестова «Котенок» - развивать умение проговаривать слова и фразы за воспитателем.
• 14.02 - Разучивание песни «Серенькая кошечка» - развивать умение подпевать фразы в песне, выполнять движения, показываемые воспитателем.
Пазлы с изображением домашних животных – учить из частей складывать целую картинку.
• 17.02 - Рассматривание картины «Собака со щенятами» - продолжать знакомить с собакой и щенятами, их особенностями, образом жизни, повадками. Воспитывать бережное отношение к животным.
Чтение сказки «Репка» с последующим инсценированием – вызвать интерес к сказке, формировать умение внимательно слушать и понимать содержание сказки, отвечать на вопросы воспитателя, запоминать героев сказки.
• 18.02 - Пальчиковая игра «Домашние животные» - развивать мелкую моторику кистей и пальцев рук.
Рисование красками «Травка для лошадки» - продолжать формировать умение правильно держать кисть, упражнять в рисовании палочек разной длины.
• 19.02 - Пальчиковая игра «Гав - гав» - развивать мелкую моторику кистей и пальцев рук.
Наблюдение за кошкой. Кошка добрая, ласковая, спокойная, говорит «Мяу-Мяу». У кошки есть ушки, лапки, голова, хвостик, шерстка – воспитывать бережное отношение к животным, объяснить, что нельзя пугать кошку.
• 20.02 - Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал МЯУ?»- формировать у детей умение внимательно слушать сказку, понимать содержание, рассматривать иллюстрации к произведениям детской литературы, отвечать на вопросы по содержанию картинок.
Словесные игры «Назови животное», «У кого кто?», «Назови ласково», «Кто как кричит?»
• 21.02 - Беседа с рассматриванием картинок или игрушек «Домашние животные» - обобщить знания детей о домашних животных, где живут, чем питаются, кто ухаживает. Развивать умение по внешнему виду узнавать и называть животных, проговаривать звукоподражание. Воспитывать бережное отношение к животным.
Итоговое мероприятие - Развлечение «В гости к бабушке в деревню»
3 этап – завершающий:
• Подведение итогов проведённой работы.
Работа с родителями:
• Фотоотчет (папка – передвижка)
• Фотовыставка «Домашний любимец»
• Изготовление макета «Домашние животные»
В результате проекта:
• У детей сформировалось и обогатилось представление о домашних животных. Дети узнают животное по внешнему виду, знают, где они живут, чем питаются, как называются детеныши домашних животных, как надо за ними ухаживать.
• Изготовление макета позволило наглядно представить среду обитания домашних животных.
• Пополнился словарный запас детей.
• Расширились коммуникативные и творческие способности детей.
• Дети стали любознательными, стали более бережно относятся к животным, проявляют заботливое отношение к ним.
Список используемой литературы:
• От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное, испр. и доп. — М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.
Приложение
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
Пальчиковая игра «Киска»
Есть у киски глазки показывают свои глазки
Есть у киски ушки показывают ушки и шевелят ими
Есть у киски лапки, сжимают и разжимают кулачки
Мягкие подушки.
Киска, киска, не сердись, грозят пальчиком
Не царапай деток,
Брысь! хлопок в ладоши
Пальчиковая игра «Домашние животные»
Раз, два, три, четыре, пять,
Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)
Самых близких, самых верных —
Каждый знает их, наверно. (хлопаем в ладоши).
Лошадь, корова, собака и кошка - (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке).
Как назовем их?
Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих).
В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой,
Значит, домашними все их зовут.
Пальчиковая игра «Гав - гав»
Пять котяток перед вами (Пальцы растопырены, поворачиваем кисть в разные стороны)
Все кивают головами. (Сгибаем – разгибаем пальцы.)
Вот все вместе побежали, (Бежим пальцами по столу или коленкам)
Вдруг - устали, полежали. (Кладем ладонь на стол или на колени)
Мышь увидели вдали
И за нею поползли. («Ползем» пальцами по столу или коленям, подтягивая ладонь к пальцам.)
Мимо них собачка шла: «Гав!», - и всех их прогнала. (Пальцы – котята «убегают»)
ЗАГАДКИ О ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается.
Мягкие лапки,
А в лапках царапки.
У порога плачет, коготки прячет,
Тихо в комнату войдёт,
Замурлычет, запоёт.
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
А хвост колечком.
Гладишь — ласкается,
Дразнишь — кусается,
На цепи сидит,
Дом сторожит.
В дом чужого не пущу,
Без хозяина грущу.
Вместо носа пятачок,
Вместо хвостика крючок.
«Хрю-хрю-хрю!» — он нам кричит,
«Здравствуйте!» — он говорит.
Мычит: "Му-у-у",
Кто это — не пойму!
Хоть крепки мои копыта
И остры мои рога,
Я добра и не сердита,
Нравом вовсе не строга.
В поле я мычу: "Му-му!
Молочка налить кому?
Я скажу вам: "Ме-ме-ме!
Подготовьтесь-ка к зиме!
Шерсть мою скорей стригите
И носки себе вяжите!"
Быстрее ветра я скачу,
’’Цок-цок,’’ – копытами стучу,
Я громко ’’иго-го’’ кричу,
Садись на спину – прокачу!
У меня большая грива,
Ушки и копытца.
Прокачу того игриво,
Кто не побоится.
Моя шёрстка гладка,
Кто же я?.
