Проект Нравственно — патриотическое воспитание во второй младшей группе

Ирина Забелина
Проект Нравственно — патриотическое воспитание во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Участники проекта : дети, педагог, родители.

Вид проекта : краткосрочный.

Сроки реализации: 12 февраля – 20 февраля.

Актуальность проекта обусловлена необходимостью в связи с введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края. И, конечно, знакомство это следует начинать с младшего дошкольного возраста. Для младшего дошкольника характерен естественный интерес ко всему, что им неизвестно, т. е. ко всему. Поддерживая этот интерес, педагог помогает детям освоить первые представления о городе, воспитывая любовь не только к своей семье, детскому саду, но и к своему родному городу. Целенаправленное ознакомление ребенка с родным городом нужно рассматривать как составную часть формирования у него патриотизма. Ведь чувство Родины малыша связывается с местом, где он родился и живет.

Публикация «Проект Нравственно — патриотическое воспитание во второй младшей группе» размещена в разделах

• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Проекты
• Социализация и воспитание детей. Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2015

Цель проекта : вызвать положительные эмоции, чувство восхищения своим домом, улицей, городом.

Задачи:

• формировать представления детей о родном городе;

• воспитывать умение видеть красоту родного города, радоваться ей;

• воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, к своему городу;

• формирование бережного отношения к природе и всему живому;

• воспитание уважения к труду взрослых;

• дать знания о том, что такое «город», «улица», «адрес»;

• обобщить знание детей о видах городского транспорта;

• создать условия для совместной творческой деятельности (ребёнок, родитель, воспитатель);

• привлечь родителей к реализации данного проекта (проинформировать по теме, собрать необходимый материал для оформления стендов, принять активное участие в обсуждении, способствовать повышению познавательной активности родителей.

Данные задачи проекта «Нравственно - патриотическое воспитание» решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту — так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Формы и методы работы:

• Папка – передвижка для родителей «Нравственно-патриотическое воспитание в семье».

• Родительское собрание «Особенности социально – нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста».

• Оформление патриотического уголка в группе детского сада совместно с родителями.

• Совместная деятельность педагогов и детей.

• Беседы с детьми.

• Дидактические, сюжетно-ролевые игры.

• Создание игровых ситуаций.

• Организованная образовательная деятельность.

• Чтение художественной литературы.

• Оформление альбомов, выставок.

• наблюдения на прогулке.

Новизна заключается в том, что будет использована поисково– исследовательская деятельность детей совместно с родителями, которые станут активными участниками данного проекта

Предполагаемый результат:

• Расширятся знания и представления о родном городе.

• Проводимые в тесном сотрудничестве с семьей мероприятия разовьют в ребенке уверенность в себе, сформируют социально значимые чувства, желания и взгляды, привьют социальные навыки. Благодаря проекту, у детей сформируется чувство гордости за свой город.

• Дети будут с уважением относиться к труду взрослых. Дети полюбят природу родного города, и будут бережно относиться к ней.

Перечень мероприятий проекта «Нравственно - патриотическое воспитание»

1-й этап – подготовительный

Цель: создание условий для мотивационной и технологической готовности к совместной творческой деятельности всех участников проекта.

• подготовка информационного пространства (консультации для родителей, анкетирование родителей);

• сбор дидактического и наглядного материала по теме проекта;

• разработка дидактических игр;

• разработка стратегии реализации проекта.

2-й этап – основной

«Наш город»

Цель: Знакомить с понятием «город», с его названиями; познакомить с главными достопримечательностями города; способствовать воспитанию любви к родному городу.

• Беседа «Город, в котором я живу».

• Рассматривание фотографий и открыток «Достопримечательности города».

• Рассматривание альбомов «Растения и животные нашего края».

• Аппликация «Дома высокие и низкие».

• ООД по познавательному развитию «Наш город».

• Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании у детей любви к родине.

• Организация дидактических игр «Кто лишний», «Найди животных нашего края» «Когда это бывает».

«Моя улица и дом»

Цель: Знакомить с понятиями «улица», «адрес», «домашний адрес»; способствовать запоминанию своего адреса; познакомить детей с названием улиц, на которых они проживают: с тем, что у каждого дома, каждой квартиры есть свой номер; воспитывать любовь, уважение к своей улице, желание облагородить ее.

• Беседы с детьми «Мой адрес», «Улица, на которой я живу».

• Рассматривание фотографий, слайдов с различными улицами города.

• Экскурсия по улицам, рядом с детским садом (с родителями).

• Разработка рекомендаций для родителей по заучиванию домашнего адреса.

• Конструирование «Улица города».

• Конструирование «Дом для куклы».

«Транспорт нашего города»

Цель: Формировать знания детей о транспорте нашего города; уточнять представления о грузовых и легковых автомобилях, о пассажирском виде транспорта; знакомить детей с элементарными правилами поведения на улице, учить соблюдать их; посредством художественно-творческой деятельности развивать у детей интерес к различным видам транспорта; развивать творческие способности; формировать знания о транспортных средствах, о пассажирском виде транспорта.

• Наблюдение за транспортом на улице (прогулки с родителями в выходные дни).

• Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов транспорта.

• Беседы с детьми о правилах поведения на улице.

• Оформление альбома «Транспорт нашего города» (рисование совместно с родителями);

• Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

23 февраля

Цель: Осуществлять патриотическое воспитание; знакомить с «военными» профессиями; воспитывать любовь к Родине; формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

• Знакомство с русскими народными героями, защитниками.

• Беседа с детьми о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии».

• Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря».

• Изготовление подарков для пап.

• Пение песен, заучивание стихов об армии.

• Сюжетно-ролевая игра «Мы солдаты».

• ООД лепка «Самолёты стоят на аэродроме».

• ООД рисование «Самолёты летают».

• ООД рисование «Российский флаг».

3-й этап – рефлексивный

Цель: оценка полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами.

Осуществление мероприятий позволит достичь следующих результатов:

• Улучшение показателей сформированности нравственно-патриотических качеств детей младшего дошкольного возраста.

• Планирование работы на следующий год по нравственно-патриотическому воспитанию детей;

• Разработаны игры, пособия, подобран материал для реализации данного проекта.

Материально- технические условия:

• Наличие нормативных документов по ФГОС;

• Наличие ТСО, выход в интернет.

Риски:

• малоактивная позиция родителей в образовательном процессе, связанным с дефицитом времени.

События последних десятилетий в нашей истории заставляют по-новому взглянуть на, казалось бы, достаточно привычные и вполне понятные значения слов - патриотизм и гражданственность.

Понятие "патриотизм" понимается широко: и как любовь к Родине, преданность к своему отечеству, своему народу; и как привязанность к месту своего рождения, месту жительства; и как готовность подчинить свои интересы интересам родной страны, стремление защищать интересы Родины.

Период дошкольного детства благоприятствует воспитанию патриотических чувств, так как именно в это время происходит формирование культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребёнка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Также период дошкольного детства благоприятен для эмоционально-психологического воздействия на ребёнка, так как образы восприятия действительности, культурного пространства очень ярки и сильны и поэтому остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.