Проект для подготовительной группы в рамках «Недели книги»

Лариса Сергеева
Проект для подготовительной группы в рамках «Недели книги»
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательный проект на тему «Неделя детской книги»

Актуальность.

Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни – в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, мыслей, поступков, характеров. Она передает знания, накопленную информацию, образное представление о мире. Книга является важнейшим средством образования и воспитания. Но, научить ребёнка любить книгу и постичь сложное искусство чтения и понимания книги, очень трудно. Начало читательского опыта лежит в детстве и, именно, с детства необходимо формировать у ребёнка потребность в духовном развитии, культурном досуге, воспитывать интерес к книге, как источнику знаний.

Публикация «Проект для подготовительной группы в рамках „Недели книги“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Неделя детской книги. Книжкины недели
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2017

Происхождение темы проекта.

Часто многие дети, чтобы найти ответ на какой-нибудь вопрос, приносили в детский сад книги, с удовольствием рассматривали иллюстрации, а ребята, которые уже умеют читать, стали пользоваться большой популярностью среди сверстников и много времени проводили с книгой. Ребята открыли для себя, что книги бывают самые разные: в них можно встретить героев любимой сказки или узнать что-то новое для себя. Иногда возникали споры между детьми, какую книгу мы будем читать. И мы решили разобраться и узнать: какие бывают книги и для чего они нужны? Что можно узнать из книг? Откуда появляются книги, и кто их пишет? Так в нашей группе возникла тема проекта «Неделя детской книги».

Вид, тип проекта: краткосрочный, творческий педагогический, художественно – речевой.

Место проведения: МБДОУ «Детский сад № 41 «Дельфин» город Новочебоксарск, помещение подготовительной группы «Сказка».

Длительность – с 10 по14 февраля 2014года.

Участники проекта - дети подготовительной группы, родители, воспитатели группы.

Цель: Развивать познавательную активность, любознательность, общую культуру и эрудицию детей, через знакомство с жизнью книги. Воспитание устойчивого интереса и любви к книге, стремления к общению с ней.

Задачи:

- продолжать развивать интерес и любовь к художественному слову;

- поддерживать сопереживания детей героям произведений, формировать личностное отношение к прочитанному;

- познакомить детей с историей возникновения книги;

- формировать представление о ценности, многообразии и назначении различных видов книг;

- познакомить детей с биографией и творчеством известных писателей, вызвать интерес к их творчеству и произведениям для детей;

- формировать у детей бережное отношение к книге, закреплять правила пользования книгой;

- способствовать использованию полученных знаний в разнообразных видах деятельности.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

- появление у детей интереса и потребности в «общении» с книгой;

- знание детьми истории возникновения и процесса создания книг на современном этапе;

- знание о многообразии видов бумаги, их особенностей и назначения;

- понимание детьми, что книга служит источником знаний об окружающем мире, о жизни других людей;

- знание о многообразии видов книг и жанров литературы;

- проявление бережного отношения к книге;

- развитие творческой активности и использование полученных знаний в разнообразных видах деятельности.

Этот проект значим для всех участников проекта:

У детей формируются навыки самостоятельности, активности по взаимоотношению с книгой. Расширяются нравственные представления о содержании произведений детских авторов.

Педагоги продолжают осваивать метод проектирования — метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширить образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольника.

Родители расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, прислушиваются к их мнению.

Этапы работы над проектом.

1. Определение темы проекта.

2. Формулировка цели и задач.

3. Составление плана проекта.

4. Реализация проекта.

5. Подведение итогов проекта.

Детям и родителям было дано домашнее задание:

- Перечитать любимые книжки.

- Нарисовать любимых героев.

- Собрать дома и у знакомых книги, требующие ремонта.

- Принести книги для тематических выставок.

- Изготовить книжку – малышку.

Реализация проекта

Совместная деятельность. Самостоятельная деятельность.

1. «История возникновения книги».

Цель: познакомить детей с историей создания первых книг в разных странах мира («книги-плитки», «книги-свитки», «книги из воска», «берестяные книги»). Расширять кругозор, формировать познавательную активность, интерес к истории создания книг.

Материал: иллюстрации с изображением первых книг, презентация «История создания книги», коллекция «Виды бумаги».

- Просмотр презентации «История создания книги».

-Продуктивная деятельность: «Изготовление «книги плитки» из пластилина».

- Отгадывание загадок о книгах.

- Составление рассказа-описания по схеме: «История книги».

- Рассматривание иллюстраций с изображением первых книг.

- Опытно-исследовательская деятельность: «Бумага, какая она?».

- С/р игра «Книжный магазин».

- Рассматривание коллекции: «Виды бумаги».

2. «Откуда книга к нам пришла».

Цель: познакомить детей с процессом изготовления книг, (где печатают книги, из чего делают бумагу для книг, профессиями, связанными с изготовлением книг: лесоруб, сплавщик, писатель, художник, типографские рабочие, воспитывать уважение к их труду.

Материал: иллюстрации, образцы книг, материал для ручного труда, атрибуты для с/р игры, энциклопедии.

- Беседа о бумаге (из чего делают, где изготавливают, какие профессии людей, связанны с этим).

- Чтение С. Я. Маршака «Как печатали вашу книгу».

- С/р игра «Типография» - развивать творческую активность.

- Рассматривание иллюстраций к художественным произведениям.

- Ручной труд: «Изготовление книжек самоделок».

-Беседа с детьми о правилах пользования книгой.

-Заучивание пословиц о книгах.

- Оформление выставки «Умные книги».

3. «Путешествие в Пушкинское государство».

Цель: вызвать у детей интерес к творчеству А. С. Пушкина при помощи изобразительных средств, уметь выражать свое отношение к сказочным персонажам. Формировать умение устанавливать многообразие связи в произведении. Развивать интерес к книге.

Материал: иллюстрация с изображением А. С. Пушкина, книги для выставки, литературные игровые вопросы, атрибуты для с/р игры.

-Организация выставки книг в группе «Сказки Пушкина».

-Д/и «Угадай рифму» (по сюжетам произведений Пушкина).

-Рассматривание иллюстраций к сказкам А. С. Пушкина.

-Разучивание с детьми отрывков из сказок.

-Д/и «В какую сказку мы попали?».

-Отгадывание загадок по сказкам А. С. Пушкина.

- С/р игра «Кукольный театр».

4. «По страницам любимых сказок».

Цель: дать детям знания о том, что книга является важнейшим средством образования – передает знания, накопленный опыт. Формировать умения узнавать персонажей сказок, пересказывать содержание сказок, высказывать свое отношение к героям.

Материал: дидактический материал по сказкам, книги для выставки «Волшебные сказки», настольные игры, материал для лепки, атрибуты для с/р игры, игры – драматизации, сказки в аудиозаписи.

- Просмотр кукольного спектакля «Маша и медведь на новый лад».

- Лепка «Герои любимых сказок».

- Д/и «Составь сказку», «Из какой мы сказки», «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок).

-Оформление выставки книг «Волшебные сказки».

-С/р игра «Библиотека»- формировать ролевое взаимодействие.

- Игра – драматизация «Моя любимая сказка».

-Настольные игры «У сказки в гостях», «Расскажи сказку».

- Слушанье сказок в аудиозаписи.

5. «Мы книжку вылечить готовы».

Цель: формировать у детей бережное отношение к книге, закреплять правила пользования книгой, способствовать использованию полученных знаний в разнообразных видах деятельности.

Материал: книги для ремонта, материал для изготовления закладок, «Книжки – малышки».

- Беседа о правилах обращения с книгой.

- «Книжкина больница» - ремонт книг в книжном уголке.

- Изготовление закладок для книг.

- Оформление выставки «Книжки – малышки».

- Беседа с детьми о детских писателях.

- «Театр картинок» (обыгрывание стихов).

- Беседа с детьми «Какие книги ты любишь читать и почему?».

Мероприятия с родителями:

- Предложить родителям рассказать детям об истории происхождения книг.

- Беседы с родителями о создании книжного уголка дома, «Как поддержать в детях интерес к чтению».

- Рисование любимых литературных героев.

- Индивидуальная беседа «Какие книжки читают дома».

- Выставка любимых домашних книг.

- Пополнение библиотеки группы.

- Печатная информация для родителей: «Как научить ребёнка беречь и любить книги», «Роль сказки в развитии дошкольников», памятка «Как знакомить детей с книгой», памятка «Как развить у детей интерес к чтению».

- Изготовление книжек-малышек.

Результат реализации проекта:

1. В результате проекта у детей расширился кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировался запас литературных впечатлений.

2. Дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.

3. Дети познакомились с иллюстраторами детской книги.

4. Были организованы для детей тематические выставки.

5. Дети научились ремонтировать книг, изготавливать книги своими руками и закладки.

6. Детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.

7. Дети посмотрели спектакль в исполнении профессиональных актёров.

8. Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.

9. Проектный метод развил познавательный интерес к различным областям знаний у детей, сформировал навыки сотрудничества.