Юлия Яшкильдина
Видео «Пластилиновая мультипликация»
▼ Скачать + Заказать документы
Слово мультипликация - это множество неподвижных изображений, сменяющих друг друга с определенной частотой. Слово анимация означает оживление, одушевление. Таким образом, мультфильм – это множество похожих друг на друга меняющихся картинок. Чем быстрее меняются картинки, тем быстрее движется на них объект.
Цель: создание анимационного пластилинового мультфильма.
Публикация «Видео „Пластилиновая мультипликация“» размещена в разделах
- Видео
- Мультипликация, анимация. Создаем с детьми мультфильмы
- Пластилин. Поделки из пластилина по темам
- Пластилиновая мультипликация,
- Темочки
Создавать мультфильм – это очень сложная и кропотливая работа. Созданием мультфильмов занимаются множество людей: сценаристы, режиссеры, художники, аниматоры и многие другие. Времени на создание мультфильма у них уходит очень много: от нескольких месяцев – до нескольких лет. Но это – профессиональная мультипликация и анимация. А можно ли сегодня создать хотя бы небольшой мультфильм, используя самые простые средства, которые есть практически у каждого? Наверное, это очень интересно и увлекательно. На современном этапе развития, люди освоили множество интерактивных технологий и пытаются найти им полезное применение во всех сферах своей жизнедеятельности. В связи с этим возникла необходимость и нам попробовать найти интересное применение имеющихся у нас технических устройств. А где же нам их испробовать, как не в любимых всеми нами, мультфильмах?
Работа над созданием анимационного фильма создает условия для формирования у ребенка личностных качеств, таких как инициатива, настойчивость, трудолюбие, ответственность, коммуникабельность и т. д. А это те целевые ориентиры, которые определены ФГОС дошкольного образования.
Сказка
Однажды в лесу произошла очень интересная история, о которой мы вам хотим поведать.
В лесу было солнечно. Пели птички, перелетая с ветки на ветку. Мальчику Толе очень захотелось погулять в лесу, пособирать вкусных ягод и полюбоваться природой. Он долго не думая отправился в путь. Но как только он зашел в лес, то увидел, что ему навстречу бежит ежик и что-то бормочет себе под нос. Толя испугался и спрятался за одну из ёлок. Ежик бежал и вдруг наткнулся на маленький красный гриб.
«Ой, чего ты гриб на пути стоишь» - сказал ёж.
«Милый ежик, не ругайся. Я хочу найти себе друзей, но никто не хочет со мной дружить, наверное потому что у меня красная шляпка. Красный цвет означает что-то опасное. Все думают, что я ядовитый»
«Не грусти грибочек» - сказал Ежик.
«Я буду с тобой дружить, я ничего не боюсь. Смотри какие у меня иголки на спине.»
И ежик пригласил грибочка пойти с ним. Грибочек очень обрадовался и согласился.
Только они хотели пойти в сторону зеленых ёлок, как на дереве появилась ворона. Она никогда ни с кем не здоровалась и постоянно всем грубила.
«Здравствуйте, Тетушка Ворона» - сказал Ежик.
Старая ворона ничего не ответила, а лишь пристально смотрела на маленький грибок и каркала.
«Куда это вы пошли, а меня не позвали?» - спросила ворона.
«Мы собирались на полянку, чтобы полакомится там ягодками»- ответил красный гриб.
«Я тоже очень голодная, так бы и съела этот маленький вкусный грибочек.»
Только ворона взлетела, замахала крыльями и собиралась откусить грибок за шляпку, ежик подкатился и укусил ворону за лапку.
Ворона как закричит, что на её крик из-за кустика вышли еще два грибочка. У одного гриба была желтая шляпка, а у другого шляпа была синяя.
«Что такое, что случилось?» - хором сказали грибочки.
«Тетушка ворона хотела съесть моего нового друга — красного грибочка.» сказал ёжик.
Тогда ежик вместе с другими грибочками прогнали ворону.
В это время Толя, который за всем этим наблюдал, вышел из-за елочки и поздоровался со всеми.
«Вот это удивительная история произошла со мной» –подумал Толя. Он не заметил как пролетело время и как его стал искать папа. Папа Толи зашел в лес и увидел сына. Толя с радостью стал рассказывать папе что сегодня приключилось в лесу. Но самое главное, что теперь у красного грибочка появились друзья и теперь он не один.
