Нетрадиционное занятие по рисованию «Мы волшебники»

Людмила Абаимова
Нетрадиционное занятие по рисованию «Мы волшебники»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия для детей средней группы по изобразительной деятельности.

Тема: «Мы волшебники».

Программное содержание:

• учить детей аккуратно наносить кляксы с кисти на бумагу - техника кляксография, учить

дорисовывать образ животного;

• развивать воображение, внимание, абстрактное мышление, эстетическое восприятие;

• закреплять умение правильно держать кисть в правой руке, фломастер;

• воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность.

Материал:

Публикация «Нетрадиционное занятие по рисованию „Мы волшебники“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

колпачки на голову, бумага, кисти, краски акварельные, стаканы с водой, фломастеры, воздушные шары.

Предварительная подготовка:

разучивание стихотворений о животных.

Ход занятия.

Предлагаю детям превратиться в умных и умелых волшебников. Давайте закроем глазки и представим. (включаю сказочную музыку). Надеваем колпачки.

«Колпачок волшебный надевайся

И в волшебника превращайся!

Раз, два, три, глазки отвори!»

А вы не догадались, чем мы будем сегодня заниматься? (рисовать)

«Нарисуем все мы сказки -

Нам помогут в этом краски!»

Проходим за столы и рассаживаемся. Посмотрите, чудо вам покажу. Окунаю кисть в краску. Взмах - бац - капаю на бумагу кляксу. Колючее пятно растет любой формы.

Рассматриваем получившееся пятно. Посмотрите дети, на кого может быть похоже моя клякса? Пофантазируйте. Дорисовываю детали фломастером (уши, туловище, лапы, хвост). А так.

«Отворилась тихо дверь –

И вошел усатый зверь!»

Кто спрятался в моей кляксе? (кот)

Правильно дети. Пора и вам чудеса сотворить мои волшебники.

«Но чтобы нам нарисовать надо пальчики размять!»

Пальчиковая гимнастика:

«Раз, два, три, четыре, пять - считаем пальцы по очереди.

Надо пальчики размять»

сжимаем и разжимаем пальцы в кулачки.

2. Преступаем к технике. Обмакиваем кисть в воду, затем в краску и капаем на лист бумаги. Если маленькое пятно получилось, то повторяем действия. Цвет дети выбирают сами из предложенной палитры. Откладываем кисти и рассматриваем свои «колючие» кляксы. Подхожу индивидуально к каждому ребе~ку, спрашиваю: кто получился? Пока ребенок размышляет, помогаю, дорисовывая детали. Проговариваю свои действия и предлагаю, что посильно самому дорисовать.

Например: Может, спрятался ежик? Дорисовываю контур, а колючки ребенок уже сам.

Другие варианты рассматриваем: медведь, заяц, собака, мышь, поросенок.

Посмотрите, какая красавица мышка - малышка спряталась в этой кляксе. А кто-нибудь знает про нее стихотворение?

Дети по желанию рассказывают про животных стихи. Любуемся чудесами получившимися на бумаге. Мы и в самом деле волшебники! Из простой кляксы у каждого получился зверек. Ай да волшебники, ай да молодцы.

Встаем из - за столов, проходим на ковер.

«Колпачок волшебный снимай

Да глазки открывай!»

Волшебники, отдохнем.

Фuзкультмu нутка:

«Шарик, шарик мой воздушный,

Непоседа непослушный!

подкидываем шарик поочередно руками вверх

Шарик круглый, шарик гладкий,

описываем руками круг, гладим его

Ах, из-под рук он вылетает

руки поднимаем вверх, пытаемся дотянуться

Вверх. Но я его поймал,

Нитку к пальцу привязал.

Ловим шарик, наматываем нитку на палец

Дети, вы такие молодцы у меня! Я просто не могла вам не сделать маленький сюрприз! Вношу и дарю каждому по воздушному шару. Спасибо за занятие.