Непосредственно-образовательная деятельность в средней группе «Веселый поезд» (1 фото)

Нина Рейторовская
Непосредственно-образовательная деятельность в средней группе «Веселый поезд»
▼ Скачать + Заказать документы

Непосредственно образовательная деятельность в художественно-эстетической области в средней группе «Солнышко»

Тема: «Веселый поезд»

Задачи:

• Продолжать формировать представление о транспортном виде поезд.

• Закреплять знания о цвете.

• Активизировать словарный запас слов (колеса, вагон,)

Публикация «Непосредственно-образовательная деятельность в средней группе „Веселый поезд“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2015

• Развивать эстетическое восприятие, внимание и наглядное мышление.

• Учить создавать коллективные композиции.

Материал: наглядность, эскизы, кисточки, клейстер, салфетки, клеенки, тонированная бумага, мягкая игрушка Заяц, музыка, образцы, шаблоны животных

Ход занятия.

-Ребята, сейчас к нам в гости придет друг.

А кто это, вам нужно отгадать.

Серый маленький зверюшка.

Косоглазый длинноушка

Ну ка, кто он отгадай

И морковку ему дай.

- Молодцы ребята. Я слышу кто-то стучится к нам в дверь, наверно это он. Заходи, заходи, зайка, к нам. Дети тебя узнали.

--Здравствуйте ребятки. Вы такие все миленькие, хорошие.

Здравствуй, зайчик. Ты тоже очень хороший, но почему –то очень грустный.

Зайчик шепчет на ушко.

-Ребята представляете, вот какая история приключилось с зайчиком. В лесу, где он живет построили железную дорогу, и все лесные звери могли ездить в гости друг, к другу на поезде. Но вчера косолапый мишка не чаяно сел на вагончики и раздавил их. Нет вагончиков у зверят. Звери очень расстроились, как же им теперь ездить друг к другу?

Как вы думаете, ребята, мы с вами можем помочь лесным жителям.

Давайте мы сделаем для них вагончики. Вы согласны?

Но сначала покажем зайчику наш поезд.

-Это что? (паровоз)

-Что прикрепляют к паровозу, что бы получился поезд?

- Кто управляет поездом?

-А сейчас поиграем в поезд. (включить музыку)

Физминутка

-Я буду паровозом, а вы вагончиками.

Тихонько едем за столы.

- Что ж нам предстоит серьезная работа, поэтому будьте очень внимательны.

Показ образца поезд.

Посмотрите, из чего состоит поезд?

Паровоз у лесных обитателей есть, а вот вагончики сделаете вы.

Давайте рассмотрим, из каких частей состоит вагон.

(детальный анализ вагона0

Последовательность выполнения работы.

Самостоятельная работа детей.

А теперь соединим ваши вагончики с паровозом. У нас получился замечательный. длинный поезд.

Ребята, зайка благодарит вас за вашу работу. А я предлагаю отправиться в лес и пригласить всех лесных жителей покататься на нашем новеньком поезде. (Звучит музыка «Голубой вагон»)

Ой, ребята, пока мы с вами ездили созывать лесных обитателей, а они уже заняли места в новеньких вагонах и ждут отправки поезда.

Давайте рассмотрим. кто едет в ваших вагонах.