Непосредственно образовательная деятельность: «Космическое путешествие»

Яна Буянцова
Непосредственно образовательная деятельность: «Космическое путешествие»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

- Закрепить умение устанавливать соответствие между цветной палочкой Кюизенера и цифрой;

- Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги;

- Тренировать в умении конструировать предметы из цветных палочек;

- Развивать логическое мышление детей;

- Закрепить прямой и обратный счет до 10.

Материалы к занятию:

Карточки с заданием, соедини по точкам, карточки с цифрами от 1 до 10; цветные карандаши; игрушки: космический корабль, дидактические наборы «Палочки Кюизенера»; простые карандаши.

Публикация «Непосредственно образовательная деятельность: „Космическое путешествие“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Космос. Все о космосе для детей
• Космос. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2015

Ход занятия:

Воспитатель: Дорогие ребята, сегодня я хотела бы вам предложить отправиться в космическое путешествие, но для этого нам надо выполнить несколько заданий.

Задание 1. Д/и “Соедини по точкам”

–Для того чтоб отправится в наше путешествие нам необходимо выбрать транспорт, на котором мы отправимся в космос. Соедините точки по порядку, начиная с цифры 1, и у вас получится модель летательного аппарата.

Воспитатель: И так, какой транспорт у нас получился?

Ответы детей: Ракета.

Воспитатель: Очень хорошо, мы с вами знаем на чем мы отправимся в космическое путешествие, но теперь надо построить ракету и в это мы сможем сделать, выполнив второе задание.

Задание 2.

Из цветных палочек постройте корабль: длиной четыре синие палочки, высотой в два ряда, в каждом ряду по две палочки.

Задание 3. Работа с геометрическим материалом.

–Нам необходимо выполнить задание, которое требует от вас особого внимания.

– Нарисуйте в левом верхнем углу листа фигуру красного цвета, у которой три угла.

–Не красный квадрат нарисуйте в нижнем правом углу листа.

– В верхнем правом углу нарисуйте фигуру без углов.

– В нижнем левом углу нарисуйте фигуру синего цвета, у которой четыре угла.

– В центре листа нарисуйте фигуры: синий квадрат между красным и зелеными кругами.

Задание 4. Д/и «Звезды».

А сейчас я предлагаю вам представить, что вы звездочки. Подойдите и возьмите звездочки какие вам нравятся.

На полу расположены два обруча так, что образуется три области пересечения. Вам надо расположиться со звездочки согласно следующим условиям.

– Внутри желтого обруча располагаются все красные звезды, внутри синего – все круглые. Какие звезды находятся в области пересечения двух кругов? (цветом – красные, формой – круглые).

– Какие звезды лежат вне обоих кругов? (Все звезды, но не красные и не круглые)

– Сосчитайте, сколько звезд внутри красного облака?

– Сосчитайте, сколько звезд в области пересечения?

– В каком облаке звезд больше и насколько?

Задание 5. «Найди планету».

Воспитатель: Перед вами в карточке располагаются планеты и они пронумерованы. Сначала в кружочек обведите планету между 5 и 7, теперь обведите планету после 8-ой, а теперь перед 3-ей.

Итог НОД.

– Какие задания вам понравились?

– Какие задания вызвали у вас затруднения?

Самооценка.

– Ребята, если у вас сохранилось хорошее настроение, и вам понравилось занятие, вы справились со всеми заданиями, то поднимите “солнышко”. Если у вас возникли затруднения при выполнении заданий, поднимите “тучку”.