Анна Богатищева
Многофункциональное пособие «Я познаю себя»
Пояснительная записка
Цель: помочь ребенку создать целостное представление о самом себе, своем теле, частях тела, о его основных внутренних органов. Формировать представление детей о семье, семейных ценностях и традициях семьи. Способствовать развитию мелкой моторики рук, определять предметы на ощупь.
Задачи:
1) Помочь детям понять свой организм, его потребность правильного определения необходимых продуктов питания от их полезности (вредности) для организма.
2) Закреплять представления детей о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела, об основных внутренних органов человека.
Публикация «Многофункциональное пособие „Я познаю себя“» размещена в разделах
3) Формировать у детей чувства семейной сплоченности.
4) Обеспечить развитие памяти, мышления, внимания, воображения.
5) Вызвать желание вести здоровый образ жизни. Способствовать формированию культурно-гигиенических навыков.
Многофункциональное пособие «Я познаю себя» обеспечивает поэтапно социально-личностное развитие дошкольника, его продвижение по пути самопознания. Ориентировано на природную любознательность ребенка, его интереса к себе, своей семье и другим окружающим его. В пособии имеется наглядный материал для более эффективного восприятия ребенка. Пособие помогает воспитывать: соблюдение режима дня, ухода за своим телом, внешнего вида, привитие культурно-гигиенических навыков, о необходимости заниматься физическими упражнениями, вести здоровый образ жизни, закаляться.
Дети благодаря пособию получают знания о полезных и вредных продуктах, о значении витаминов, содержащихся в продуктах для пользы здоровья. Учатся выражать свои эмоции.
Также дети через пособие знакомятся со строением человеческого тела, с основными внутренними органами человека и гендерным развитием.
На страничках пособия имеются дидактические игры, способствующие развитию познанию самого себя; на развитие мышления, памяти, воображения, а также мелкой моторики рук.
Многофункциональное пособие используется в НОД, в режимных моментах и в совместной деятельности педагога и детей.
Прилагаются игры «Чудесный мешочек», «Собери картину», «Разрезные продукты», дидактические игры, конспекты бесед с детьми, конспект непосредственно - образовательной деятельности.
