Консультация для родителей «Для чего нужна пальчиковая гимнастика»

Надежда Сапрыкина
Консультация для родителей «Для чего нужна пальчиковая гимнастика»
▼ Скачать + Заказать документы

«Представление, что при любом двигательном тренинге…. упражняются не руки, а мозг, вначале казалось парадоксальным и лишь с трудом проникло в сознание педагогов».

Н. А. Бернштейн

В устной речи любого народа можно встретить короткие стихотворения, которые сопровождаются движениями пальцев, например, известная всем «Сорока – сорока». Люди давно заметили, что движения рук и пальцев, сопровождаемые короткими стихами, благотворно действуют на развитие детей. А уже в наше время сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН РФ доказали, что тонкие движения пальцев рук положительно влияют на развитие детской речи. Что же происходит, когда ребёнок занимается пальчиковой гимнастикой?

А именно:

1. Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.

2. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка.

3. Ребёнок учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять.

4. Если ребёнок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, то его речь станет более четкой, ритмичной и яркой.

5. Развивается память ребёнка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений.

6. Развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями, он сможет «рассказывать руками» целые истории.

7. В результате освоения упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

Все упражнения разделены на три группы.

I группа – упражнения для кистей рук (фонарики, заготавливаем капусту, моем руки, месим тесто, печём блины, флажки, ёжик и т. д.):

- Учат напрягать и расслаблять мышцы

- Развивают умение сохранять положение пальцев некоторое время

- Учат переключаться с одного движения на другое.

II группа – упражнения для пальцев условно статические (зайчик, ножницы, колечко, человечек, лыжник, коза, мостик, улитка и т. д.):

- Совершенствуют полученные ранее навыки на более высоком уровне и требуют более точных движений.

III группа – упражнения для пальцев динамические (семья, домик, дружные ребята, в гости, пальчик-мальчик, за работу и т. д.):

- Развивают точную координацию движений

- Учат сгибать и разгибать пальцы рук

- Учат противопоставлять большой палец остальным.

Все упражнения будут полезны не только детям с задержкой в развитии речи или какими –либо её нарушениями, но и детям, у которых речевое развитие происходит своевременно.

Сначала все упражнения выполняются медленно. Упражнения отрабатываются сначала одной рукой, затем – другой рукой, после этого – двумя одновременно.