Елена Кутейкина
«Решение арифметических задач». Конспект занятия в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятия по математике в подготовительной группе
«Решение арифметических задач»
Цель: формировать умение составлять и решать арифметические задачи на
сложение и вычитание.
Ход: Я тебе сейчас загадку
Плюсы и минусы, знаки деления,
Равенства знаки и умножения,
Всяких примеров, задач задается.
Как же наука такая зовется?
Дети: математика.
Родитель : правильно, сегодня мы с тобой будем заниматься математикой.
. Для начала мы с тобой немного разомнёмся и поиграем в математические
игры.
Первая игра «Лишнее слово».
Тебе нужно назвать слово которое лишнее и сказать почему?
- Понедельник, вторник, среда, пятница, утро.
- Март, апрель, неделя, май июнь.
- Лето, осень, зима, воскресенье.
- Утро, вечер, ночь, день, месяц.
- Секунда, минута, день, час.
Следующая игра «Подумай и ответь»
- Каким по счёту днём недели является понедельник, среда, пятница?
- Какой день идёт после субботы?
- Из скольких дней состоит неделя?
- Сколько времён года?
- Назови части суток.
- Что мы делаем за столом утром, в обед, вечером?
- Сколько лап у двух собак?
-Сколько ушей у двух кошек?
- Сколько яблок висит на березе?
Следующая игра «Назови соседей»
- назови соседей числа 4, 5, 7, 9, 8, 2 ,1
Родитель: Я тебе буду сейчас диктовать цифры, а ты должен их записать:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Родитель: Молодец! Вот мы и размялись. А сейчас мы с тобой поиграем в
более сложные игры. Игра называется «Составь число»: Я кидаю тебе мяч и
называю число, ты должен поймать мяч и назвать мне как образовалось это
число. (4, 6, 3, 5, 8, 7, 9).
Физминутка «Ты давай-ка, не ленись!»
Руки вверх и руки вниз.
Ты давай-ка не ленись!
Взмахи делай четче, резче,
Тренируй получше плечи.
Корпус вправо, корпус влево –
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать.
На одной ноге стою,
А другую подогну,
А теперь попеременно
Буду поднимать колени.
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели.
Родитель: Молодец Следующая игра «Составь задачу»
Посчитайте, сколько яблок на картинке
Я положу еще одно яблоко
Придумайте задачу о том, что я сделала. (На картинке было 6 яблок, мама
положила еще одно яблоко. Сколько всего яблок оказалась на картинке)
-На доске было 6 яблок, я положила еще одно яблоко – это условие задачи.
Условие задачи это - маленький рассказ. В условии есть числа. Назовите
числа в этой задаче. (6 и 1.)
- В условии задачи всегда должно быть не менее двух чисел. Еще в задаче
есть вопрос. Какой вопрос в этой задаче? (Сколько всего яблок оказалось на
доске)
Вопрос должен соответствовать смыслу задачи. Повтори мне эту задачу? (На
картинке было 6 яблок, мама положила еще одно яблоко. Сколько всего яблок
оказалась на картинке)
- Скажи условие задачи. (На картинке было 6 яблок, вы положили еще одно
яблоко.)
- Что такое условие задачи? (Маленький рассказ.) что должно быть в
условии? (Два числа.) Что еще должно быть в задаче? (Вопрос.) Какой вопрос
в этой задаче? (Сколько всего яблок оказалась на картинке)
- Давай «запишем» задачу и решим ее. Перед ребёнком запись:
6+1=
- Кто решит задачу? (К 6 яблокам прибавить одно яблоко, получиться 7
яблок.) Какой ответ у этой задачи? (7 яблок.)
Физ. Минутка «Рыбки»
Рыбки плавают, играют
В чистой светленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
1,2 выше голова,
3,4 руки шире,
5,6 тихо сесть.
Родитель : Я тебе сейчас прочитаю, слушай внимательно
- На клумбе расцвело 8 роз, за ночь распустилось еще 3 бутона. Стало очень
красиво. Это задача? (Нет.) Почему? (Здесь нет вопроса.)
- Скажи, можно решить такую задачу: мама испекла 10 пирожков, а потом –
еще несколько. Сколько всего пирожков испекла мама? (Эту задачу решить
нельзя, потому что в ней нет второго числа.)
На полке возле стола стоит 5 чашек. Спросите ребенка, сколько чашек стоит
на полке? (5) Давай уберем одну чашку. Придумайте задачу. (На полке стояло
5 чашек, мы убрали одну чашку. Сколько чашек осталось на полке)
- Скажите условие задачи. (На полке стояло 5 чашек, мы убрали одну чашку.)
- Какой вопрос в задаче? (Сколько чашек осталось на полке)
-«Запишите» задачу и решите ее.
- Скажите, как вы решили эту задачу? (От 5чашек отняли 1 чашку –
равняется три чашек.) Какой ответ задачи? (Три чашки.)
Заключительная часть:
Родитель: Молодец! Ты
сегодня хорошо поработал,
ответил на все вопросы. Какое
задание было самым трудным?
Какое задание понравилось
больше всего?
