Конспект занятия по рисованию ладошкой «Сказочная птица»

Светлана Скатова
Конспект занятия по рисованию ладошкой «Сказочная птица»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционных техник «Сказочная птица»

Задачи:

- Учить детей рисовать сказочных птиц с помощью «трафарета» - руки; упражнять в подборе цвета, для передачи необходимого эффекта;

- Развивать у детей наблюдательность, фантазию, творческое воображение; умение видеть характерные эстетические признаки окружающих предметов; развивать художественный вкус подбором цвета, формы;

продолжать развивать речь как средство общения; побуждать детей давать быстрые, четкие и правильные ответы.

Темочки:

• ИЗО, поделки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Ладошки. Конспекты
• Ладошки. Рисование ладошками
• Пальчиковая живопись. Рисование пальцами и ладошками
• Поделки из ладошек
• Птицы, птички. Рисование
• Птицы. Конспекты занятий
• Птицы. Рисование и аппликации ладошками
• Рисование. ВСЕ материалы
• Рисование. Конспекты
• Сказочная птица. Волшебные, жар-птицы
• Темочки

- Воспитывать аккуратность, творческую активность, самостоятельность, навыки сотрудничества.

Методы и приемы:

- игровые: игровая ситуация

- практические: физминутка; рисование с помощью руки-трафарета, пальчиков

- наглядные: иллюстрации с изображением сказочных птиц; показ поэтапного рисования;

- словесные: беседа. объяснение

Материалы и оборудование: гелиевый шар, конверт с письмом, иллюстрации с изображением сказочных птиц, краски акварельные, гуашь, банка с водой, кисти, салфетка

Ход занятия.

Начало занятия. Стук в дверь, дверь приоткрывается, в группу влетает гелиевый шарик с письмом внутри.

Воспитатель: Ой, ребята, что это такое? Смотрите, внутри шарика письмо. Давайте его прочтем. (лопает шарик, читает)

«В моем царстве много прекрасных садов, озер. В лесах живут красивые сказочные птицы, которые освещают своим светом всю землю. Но случилась беда! Злой Дракон превратил всех моих птиц в белые листы бумаги. В царстве стало темно, грустно, некрасиво. Я знаю, что вы добрые, отзывчивые. Пожалуйста, помогите расколдовать их! Я очень надеюсь на вашу помощь. Фея Красоты».

Воспитатель. Фея Красоты попала в беду! Как же мы сможем ей помочь? / ответы детей /

Воспитатель: Ребята, а в каких сказках встречаются сказочные птицы? / ответы детей /

Воспитатель демонстрирует картинки из сказок с изображением сказочных птиц, дети отгадывают название сказки.

Воспитатель. Ребята, нарисовать птиц нам помогут краски и наши ручки.

Посмотрите на свою ладошку. На кого она похожа? / ответы детей /

Большой палец – это шея птицы, указательный, средний, безымянный и мизинец – это хвост, а ладонь – туловище.

Рисовать однотонную птицу легко: ладошка окрашивается в один цвет (например, желтый) кистью делается отпечаток на бумаге, посередине листа. Затем вымыть руку от краски, вытереть насухо. После этого подушечками пальцев дорисовать: гребешок, крылышки. Тычком нарисовать глазки, узор для оперенья. Лапки и клюв нарисовать кистью.)

Разноцветную птичку рисовать сложнее. Вначале нужно подобрать цвет, раскрасить пальцы красками различного цвета и сделать отпечаток на бумаге. Затем вымыть руку и недостающие элементы рисунка дорисовать пальчиками, тычком, кистью.

А чтобы у нас все получилось, давайте ненадолго сами превратимся в птиц.

Физкультминутка.

Стая птиц летит на юг, (Руки в стороны)

Небо синее вокруг.

Чтоб скорее прилетать, (Машут руками)

Надо крыльями махать.

А внизу леса, поля –

Расстилается земля. (Кланяются, разводя руки в стороны)

Птички начали спускаться,

На поляну все садятся. (Приседают)

Предстоит им долгий путь,

Надо птичкам отдохнуть. (Садятся на места)

Воспитатель: ребята, а какие цвета передадут сказочный образ птиц? / ответы детей /

Старайтесь! У вас все получится!

Практическое выполнение работы детьми.

Воспитатель: Все ребята проявили творчество, старались. научились рисовать птичку необычными способами. Птички получились красивыми и яркими. Волшебными! Молодцы!

В конце занятия воспитатель проводит анализ выполненных работ, выясняет, на какую тему они сегодня рисовали, что использовали, что понравилось или не понравилось.