Забирова Татьяна
Конспект занятия по ИЗО «Коллаж в палитре» для учащихся ЦДТ по мотивам книги Лео Лионни «Пеццетино»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятие по изобразительному искусству
Тема: «Коллаж в палитре» по мотивам книги Лео Лионни «Пеццетино»
Состав обучающихся: школьники 8 – 10 лет
Цели и задачи:
Образовательные:
Публикация «Конспект занятия по ИЗО „Коллаж в палитре“ для учащихся ЦДТ по мотивам книги Лео Лионни „Пеццетино“» размещена в разделах
- Аппликация. ВСЕ виды аппликации
- ДШИ. Детская школа искусств
- ИЗО в школе
- ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
- Книга. Все материалы по теме книг
- Коллаж
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2021
Закрепить знания учащихся о современных видах искусства – авангард, кубизм. Познакомить с одним из видов авангардной живописи – КОЛЛАЖ, через героя книги Лео Лионни «Пеццетино».
Развивающие:
Развить кругозор учащихся.
Воспитательные:
Воспитать усидчивость и трудолюбие.
Методы и приемы: информационно - рецептивный, репродуктивный, беседа
Тип занятия : закрепление изученного материала
Предварительная работа
- Занятия на тему : «Кубизм в графике» (тушь, восковые мелки).
Используемая литература
- Лео Лионни Пеццетино Легенды иллюстрации Москва Самокат.
Материалы и оборудование:
- белая бумага формата А-3;
- цветная бумага;
- клей ПВА;
- ножницы;
- гуашь, акварель;
- баночка с водой;
- кисть;
- палитра;
- интерактивная доска для просмотра презентации;
- магнитофон для музыкального сопровождения;
- диск «Vangelis».
1. Введение
- Организационный момент
• приветствие
• посещаемость
• готовность рабочего места
• правила по технике безопасности при работе с ножницами
- Просмотр презентации «Коллаж в палитре»
- Вводная часть, повторение предыдущего материала
слайд 1 Коллаж в палитре
(Иллюстрация из книги Лео Лионни «Пеццетино)
Педагог: Здравствуйте дорогие ребята! Наше занятие я предлагаю начать с просмотра картины Василия Кандинского, внимание на экран!
слайд 2 Картина - Василий Кандинский «Секущая линия» (название картины проецируется после ответов детей)
Педагог: Искусство не стоит на месте, оно меняется очень быстро. Картины в музеях были похожи на иллюстрации в книжках – можно садиться и тут же придумать историю или сказку. Но вдруг в искусство пришёл авангард! Холсты взорвались цветом, предметы утратили привычные формы. Зрители не понимали, что - что перед ними? А художникам это и было надо: чтобы зрители перестали пытаться понять и начали чувствовать окружающий мир через формы и цвет.
Что изобразил в своей картине художник?
Ответы детей: Космос, беспорядок, рассыпанные игрушки…
слайд 3 Картина – Казимир Малевич «Строящийся дом» (название картины проецируется после ответов детей)
Педагог: Что изобразил Казимир Малевич на своём холсте? Что Вам напоминают некоторые элементы в картине?
Ответы детей: Дорога, конструктор лего, дом…
слайд 4 Что такое авангард? Что такое кубизм?
Педагог: Ребята, давайте вспомним с вами художественные термины: Авангард, Кубизм!
Ответы детей: Авангард – это когда художники придумывают что-то новое.
Кубизм – художники рисуют геометрическими фигурами.
Слайд 5 Авангард – отказ от классических традиций, эксперимент с творческой идеей, цветом, формой. Необычное, новое, будущее!
Кубисты - это художники, которые в своих работах используют разнообразные геометрические фигуры!
Русские художники этого направления: Василий Кандинский, Казимир Малевич Подведём итог! (Дети хором считывают текст со слайда)
Слайд 6 По-итальянски имя Пеццитино — означает «маленький кусок, кусочек»
Педагог: Ребята давайте вспомним кто такой Пеццетино?
Ответы детей: Маленький кусочек
Педагог: Это главный герой из книги художника и писателя авангардиста Лео Лионни
слайд 7 - Простите, - обратился
Пеццетино к бегуну. -
Вы, случайно, кусочек не теряли?
Бегун удивился:
- Я вроде целый! Без кусочка-то не побегаешь. (Чтение отрывка из книги Лео Лионни «Пеццетино»)
Педагог: Ребята, кого Вам напоминает бегун?
Какие цвета использовал художник в своей иллюстрации?
Ответы детей: - Леопарда, страуса, динозавра, жирафа…
- яркие, фиолетовый,зелёный…
слайд 8 «- Эге-гей! – крикнул Пеццетино скалолазу. –
Может, я ваш кусочек? Не теряли?
Скалолаз рассмеялся.
- Такую потерю я бы сразу заметил! Без кусочка на скалу не залезешь» (Чтение отрывка из книги Лео Лионни «Пеццетино»)
слайд 9 Потом Пеццетино спросил летуна – тот ответил на лету… Ответил, как все.
Понять героев, прочитать их настроения и характеры можно благодаря цвету и форме.
Педагог:
- Что ответил летун Пеццетино?
- На кого похож летун?
Ответы детей: - Без кусочка я не смог бы летать…
- Он похож на дирижабль, птицу, зайца.
2. Сообщение темы
слайд 10
Педагог: Спасибо Вам ребята за прекрасные ответы, а сегодня мы с вами поговорим о технике коллаж. Что же такое коллаж?
(Вместе с детьми считываем с экрана)
Одна из форм авангардной живописи – КОЛЛАЖ, где картина собирается из кусочков цветной бумаги, ткани, разбитой посуды…
Подойдёт любой материал. Это как будто игра: ты собираешь конструктор, а в результате получается произведение искусства!
слайд 11 Картина – Анри Матисс «Улитка» (название картины проецируется после ответов детей)
Педагог: Ребята рассмотрите внимательно картину французского художника авангардиста Анри Матисса. Что, по-вашему мнению, изобразил художник используя в своей работе разноцветные кусочки - Пеццетино!
Ответы детей: Цветок, собачка, солнце, улитка…
слайд 12 Пеццетино облазил весь остров : вверх – вниз – туда – сюда… Наконец силы у него кончились, он споткнулся, покатился… Что же случилось с нашем Пеццетино? Давай-те, же наконец это выясним!
(Чтение отрывка из книги Лео Лионни «Пеццетино»)
Педагог: И… Как вы думаете, что случилось с Пеццетино?
Ответы детей: Бух, он упал и рассыпался на кусочки…
слайд 13 …и – бухххх! – рассыпался на множество мелких кусочков. Мудрец оказался прав. Пеццетино нашёл на острове… самого себя. Он не чей-то кусочек! Он сам состоит из кусочков! (Педагог считывает со слайда)
слайд 14 Пеццетино собрал себя целиком, до последнего кусочка, и побежал обратно к лодке. (Педагог считывает со слайда)
слайд 15 ЗАДАНИЕ:
1). Составляем коллаж
- Подберите несколько кусочков разноцветной бумаги, желательно без узора или рисунка. Можно использовать страницы из старых журналов.
- Разрежьте или разорвите бумагу на кусочки разных размеров и форм и наклейте на левую сторону листа формата А-3. У вас получится небольшой абстрактный коллаж.
Педагог: Подготовить «Пеццетино» (15-20 штук разноцветной бумаги) для последующего составления коллажа. Составляем коллаж, по примеру художника авангардиста Лео Лионни используя разные оттенки цветной бумаги.
слайд 16 ЗАДАНИЕ:
2). Подбираем и смешиваем краски
- Нарисуйте тот же коллаж на правой стороне листа красками (гуашь, акварель, стараясь в точности повторить форму и цвет каждого фрагмента коллажа.
3. Практическая часть
(Учащаяся самостоятельно приступают к работе)
4. Афиширование
(Рассматриваем готовые работы, пытаемся в разноцветных кусочках отгадать созданный образ, предмет)
