Конспект занятия по ниткографии «Цветы для мамочки» (10 фото)

Олеся Жукова
Конспект занятия по ниткографии «Цветы для мамочки»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по ниткографии

Конспект по «художественному творчеству, нетрадиционная техника рисования — ниткография» «Цветы для мамочки»

Цель: познакомить детей с многообразием нетрадиционных техник

рисования - ниткография.

Задачи: познакомить детей с праздником-маминым днем, воспитывать любовь и уважение к маме, с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей интерес к изобразительной деятельности. Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному настроению, учить выполнять работу аккуратно. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.

Публикация «Конспект занятия по ниткографии „Цветы для мамочки“» размещена в разделах

• Аппликация из ниток, ниткография
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нитки. Поделки, рисование
• Цветы. Конспекты занятий
• Темочки

Материал: шерстяные нитки или бечевка, лист белого картона, гуашь или колер, по одной деревянной длинной шпажке в стаканчик с краской, карандаши на каждого ребенка, влажные тканевые салфетки для рук, муз. фон.

Описание работы: (создать у детей радостный, положительный настрой на предстоящее занятие рисованием).

Ход занятия

К кому бежим, когда нам грустно,

Кого кричим, когда болит,

На чьих коленях засыпаем,

Когда в душе огонь горит?

И кто придумал слово «мама»,

Кто первый произнес его?

Такое милое, родное,

Для каждого важней всего!

Ну что такого в этом слове?

Проговоришь, и замирает дух –

Мама! В нем много светлого, родного!

- Предлагаю поиграть вам в игру: «Мамочка».

Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечайте: «мамочка», только дружно и громко!

Кто пришел ко мне с утра? – Мамочка!

Кто сказал: «Вставать пора!»? – Мамочка!

Кашу кто успел сварить? – Мамочка!

Чаю в чашку кто налил? – Мамочка!

Кто косички мне заплел? – Мамочка!

Целый дом один подмел? – Мамочка!

Кто меня поцеловал? – Мамочка!

Кто ребячий любит смех? – Мамочка!

Кто на свете лучше всех? – Мамочка!

- Вам нужно чаще радовать своих мам вниманием, заботой, подарками, которые вы можете сделать своими руками. Давайте подумаем, что мы можем подарить маме в этот пасмурный осенний день? (Дети высказывают свои предположения)

- А какие вы знаете цветы? (ромашка, подснежник, одуванчик, розы и т. д.)

-Я думаю, что каждый из вас хочет подарить своему самому дорогому и близкому человеку необычный цветок, которого нет в природе. И создадите вы его сами, своими руками. А я вам помогу. Давайте и мы сегодня с вами создадим самые необычные цветы, которых мы не видели на нашем участке.

- Вы хотите их нарисовать? Тогда занимайте места за столами и отгадайте, пожалуйста, загадку:

Есть в клубочке, есть в катушке,

Даже есть в игольном ушке.

(Нитка)

- Правильно, ребята! Вот мы с вами сегодня представляете, будем рисовать нитками.

А для того, чтобы нам начать рисовать, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.

Пальчиковая игра “Дождь, дождь”.

-Дождь, дождь!

Надо нам расходиться по домам (сжимаем и разжимаем быстро кулачки, делая брызги дождя).

- Гром, гром! Как из пушек

Нынче праздник у лягушек (стучим одним кулачком о другой).

- Град, град! Сыплет град.

Все под крышами сидят! (шевелим быстро пальчиками).

-Только мой братишка в луже,

Ловит рыбу нам на ужин (делаем вращательные движения в запястьях).

- Молодцы! А теперь возьмите карандаш в обе руки между ладонями, зажмите его и покатайте. Поднесите к правому уху (к левому уху).

- Что вы слышите?

- Какой звук издает карандаш? (Он шуршит)

- Правильно он шуршит. Потрите еще карандаш между ладонями и послушайте.

А теперь положите карандаш и потрогайте свои ладошки. Какими они стали? Приложите их к щекам, ко лбу. Что вы чувствуете? (Ладошки стали теплыми)

- Правильно! Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к рисованию. Сегодня я предлагаю вам необычный способ рисования. Мы никогда так с вами раньше не рисовали. Хотите попробовать и научиться? Он называется “ниткография”.

(Показывается прием рисования)

- Берем нитку и аккуратно опускаем в выбранный стаканчик с краской, держась за конец нитки аккуратно помогая палочкой, сворачиваем нить на заранее покрашенный листок по спирали или в любом направлении. Конец сухой нити направляем вниз и медленно вытягиваем нить с листочка. Происходит волшебство! Цветы при повторном исполнении совершенно не похожи друг на друга, каждый цветок индивидуален.

Хотите попробовать сами, давайте приступим. Выполняем с каждым ребенком индивидуально. Получится ли у вас волшебство? Я уверена, что получится!

В ходе выполнения детьми задания восхищаюсь выбранными ими яркими красками и удачным проявлением их волшебного умения.

- Ребята, я предлагаю вам поиграть ещё в одну игру «Мамочка какая?»

Я буду задавать вопрос, а вы будете четко и громко проговаривать нужное слово.

Мамочка какая?

-красивая,

- яркая,

- весёлая,

- добрая,

- прекрасная,

- ласковая,

- нежная,

- милая,

- любимая,

- родная,

- счастливая,

- улыбчивая,

- грустная,

- задумчивая,

- умная и т. д.

- Ребята, посмотрите, какие красивые цветы у вас получились! Мамочка ваша будет уверена, что в семье растет внимательный, добрый, чуткий человек. И мамины глаза засветятся радостью!

В конце делаем выставку получившихся работ.

Результативность реализации технологии изобразительной деятельности

в условиях ДОУ заключается в следующем:

дошкольников творчество находится в начальной стадии развития. Не случайно

Е. А. Флерина назвала его «зернышком», а в зернышке заложено все, что появляется

в зрелом растении, только вырастить надо.

Развитие творческих способностей осуществляется в рисовании, лепке, аппликации,

конструировании.

В связи с этим - задача педагогов найти пути оптимизации деятельности с целью

увеличения творческого потенциала дошкольника.