Конспект коррекционно-развивающей НОД «Занятие с Шариком»

Анна Жихарева
Конспект коррекционно-развивающей НОД «Занятие с Шариком»
▼ Скачать + Заказать документы

Разработала педагог-психолог МБДОУ

детский сад компенсирующего вида №465

Жихарева Анна Эдуардовна

Цель: развитие эмоционально – волевой сферы детей с ОВЗ

Задачи:

1. Способствовать освоению позитивных форм поведения, отношения к себе и окружающим

2. Развивать способность осознавать и выражать собственное эмоциональное состояние

3. Развивать способность контролировать свое поведение, действовать по правилу

4. Развивать непроизвольное и произвольное внимание и память

5. Развивать творческое воображение, фантазию

Оборудование: мягкая игрушка собака, раздаточный материал – точечное изображение собаки.

Публикация «Конспект коррекционно-развивающей НОД „Занятие с Шариком“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Темочки

Разработано для 6-8 детей старшей группы ССпРР ОНР.

1. Приветствие. Здравствуйте ребята! Возьмемся за руки и поздороваемся друг с другом глазками. Посмотрим на каждого и подарим улыбку.

2. Упражнение-разминка «Раз, два, три, фигура чувства замри!» Дети свободно ходят по кругу, ведущий «заказывает» чувство, дети замирают, изображая его. Когда ведущий подходит к ребенку, они обмениваются репликами, обыгрывая ситуацию.

3. Упражнение «Слушай и хлопай» Хлопаем (затем топаем, моргаем, поднимаем правую, левую руку) на названии домашнего животного или его детеныша:

Медведь, бабочка, собака, курица, волк, синичка, котенок, теленок, воробей, жеребенок, сова, жираф, овца, щенок, слон, петух, кошка, свинья, поросенок, тигр, обезьяна, кит, лошадь.

4. Беседа. Ребята, вспомните, какое домашнее животное я назвала первым? Правильно, собака! Вот она, пришла к нам в гости. (демонстрация игрушки)

- Привет, ребята! Меня зовут Шарик! Вы знаете, какой у собак характер? (Ответы детей)

Она добрая, смелая, послушная, верная, защищает нас от чужих людей. А еще собака умеет ждать своего хозяина. Это называется выдержка. Давайте научимся у нашего друга Шарика выдержке.

5. Упражнение «Подождем Шарика»

Ведущий загадывает детям несложные загадки, но с условием: отгадку говорить можно только тогда, когда наш гость Шарик сядет в середину нашего круга. То есть, ребятам нужно будет подождать, а не выкрикивать ответ сразу.

С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, а хвост колечком.

Спереди – пятачок, сзади – крючок, посредине – спинка, а на ней – щетинка.

Мягкие лапки, а в лапках – царапки. Все время умывается, а с водой не знается.

Я большой и я красивый, я бегу – и вьется грива, длинный шелковый хвосток и копытами – цок, цок.

Под соснами, под елками живет клубок с иголками.

Мумуму, молока кому?

Идет, идет, бородой трясет, травки просит «Мемеме, дай вкусной мне»

После отгадывания Шарик спрашивает детей :

- Я заметил тут ошибку. А вы, ребята, заметили? Кто из животных, которые мы с вами отгадали – не домашнее?

6. Упражнение «Веселый Шарик» Ведущий просит представить детей, что они серьезные, сидят на каком-нибудь занятии, а в группу вбежал веселый Шарик и пытается всех рассмешить, занятию помешать. Если ребенок засмеется, значит победил веселый Шарик, а рассмеявшийся ребенок играет его роль.

7. Обвести по точкам собаку. Чему нас с вами сегодня научил Шарик? Мы учились ждать, не кричать ответы сразу, учились быть серьезными и не отвлекаться на смешного Шарика. Шарик хочет, чтобы вы хорошо запомнили его и принес вам свои портреты. Обведите, пожалуйста, рисунок по точкам.

8. Рефлексия.

Что вам больше всего понравилось?

Что вам было трудно? (Ответы детей)

Попрощаемся с нашим гостем Шариком : До свидания, Шарик!