«Защитники Отечества». Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе

Ольга Вязова
«Защитники Отечества». Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

День недели

Совместная деятельность педагога с детьми Организация деятельности в режимных моментах Создание условий для самостоятельной деятельности

Вторник

Прием детей; общение; утренняя гимнастика; подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа с детьми: о защитниках и функциях армии цель: формирование знаний детей и об особенностях военной службы.

ЧХЛ А. Барто «Наши солдаты» цель: понимать смысл прочитанного.

П/и «Мы веселые ребята» цель: развивать ловкость, равновесие, внимание, совершенствовать двигательные навыки.

Индивидуальная работа: «Кто, что делает»

цель: учить использовать в речи глаголы. Алиса Гус, Саша. Утренняя гимнастика: Т. Е. Харченко «Цирк»

Самообслуживание: «Мыло душистое» цель: побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца. Соня З., Матвейка.

Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами) Продолжать учить правильно ухаживать за растениями: поливать из лейки, протирать листья тряпочкой. Степан, Полина Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, строительно- конструктивные игры) «Горка для куклы Кати» (из строительного материала) цель: учить строить горку, приставляя детали (кубики, призму, кирпичик) друг к другу, делать постройку устойчивой. Учить различать и называть четыре основных цвета. Развивать стремление к игровому общению, речевую активность, умение контактировать с взрослыми и сверстниками.

Занятия Музыкальная деятельность Музыкально-ритмические движения «Марш», музыка Е. Тиличеевой Приложение 73 «Кружение на шаге», музыка Е. Аарне Приложение 37 Активизирует малоактивных детей. Выполняет упражнение вместе с детьми.

Развитие чувства ритма Игра «Паровоз» И. Каплунова., И. Новоскольцева «Этот удивительный ритм», стр. 7 Выполняет упражнение вместе с детьми. Поощряет.

Пальчиковая гимнастика «Сорока – белобока», стр. 59 «Мы платочки постираем», стр. 30 Выполняет упражнение вместе с детьми. Поощряет.

Слушание музыки Активизирует малоактивных детей на вид деятельности. Поощряет. «Полька», музыка З. Бетман Приложение 78

Распевание, Пение «Маме песенку пою», музыка Т. Попатенко Приложение 85 «Маша и каша», музыка Т. Назаровой Приложение 84

«Самолёт», музыка Е. Тиличеевой Приложение 75 Поёт вместе с детьми. Поощряет.

Пляска «Поссорились – помирились», музыка Т. Вилькорейской Приложение 55 Танцует вместе с детьми.

Математические представления И. А. Пономарева, В. А. Позина занятие 21 (стр. 35-37) Задачи: продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: высокий- низкий, выше- ниже, продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько- сколько.

Способы: подгрупповая, индивидуальная Матвейка, Ася, Полина.

Методы: ситуация общения, игра

Средства: контрастные по высоте пирамидки, однополосные карточки, квадраты и треугольники, гаражи, выстроенные из строительного материала, машины.

Прогулка Наблюдение за снегопадом цель: формировать представления о зимних погодных явлениях, расширять кругозор детей, активизировать словарь: «снег», «снежинки», «зима», «красиво», «холодно».

Подвижная игра: «Бегите ко мне» цель: упражнять детей в беге в указанном направлении.

Дидактическая игра: «Громко - тихо» цель: развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

Трудовая деятельность: собираем игрушки по окончании прогулки цель: учить трудиться всем вместе.

Развитие движений: тренировать в прыжках в высоту с места. Коля, Ефим, Анна, Ася.

Вечер Музыкально-театральная гостиная: «Волк и семеро козлят» цель: развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.

Д/и «Летает, не летает» цель: развивать память и мышление.

Опыты, эксперименты, наблюдения (1 раз в 2 нед).

Индивидуальная работа: Д/ игра «Покажи картинку» цель: различать детали, закреплять правильное произношение. Катя, Коля. Гимнастика после сна «Зимнее волшебство» (комплекс № 11, хождение по массажному коврику.

Ситуация общения «Что такое хорошо, что такое плохо» цель: воспитывать умения правильно общаться друг с другом. совершать хорошие поступки.

Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами) Учить мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде, протирать тряпочкой насухо. Учить трудиться. Матвей, Степа Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, строительно- конструктивные игры)

«Семья» игровая ситуация «Пора кушать» цель: формировать представления о готовке и приеме пищи, о различных блюдах, продуктах питания, используемой при приготовлении посуде.

Самостоятельные игры по желанию детей цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры.

Вечерняя прогулка Наблюдение за кошкой цель: привлекать к наблюдениям за домашними животными, воспитывать желание заботиться о них.

Подвижная игра: «Перебежки – догонялки» цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарища.

Дидактическая игра: «Найди и принеси» цель: продолжать развивать умение понимать речь взрослого, учить выполнять несложные поручения, учить ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность: «Подметаем в беседке» цель: привлекать детей к выполнению простейших поручений.

Развитие движений: прыжки на двух ногах через линию. Степан, Миша, Катя, Алиса Горш.

Воспитательная работа Беседа «Кто может стать солдатом» цель: формировать интерес к службе в Армии.

Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами) формировать понятие о разнообразии способов ухода за комнатными растениями, о том, что листья должны быть чистыми, чтобы хорошо расти. Учить вместе с воспитателем пользоваться опрыскивателем. Степан, Алиса Гус., Аня. Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, строительно- конструктивные игры)

«Домик — теремок» (строительный материал) цель: учить детей сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями.

Развивать элементарное умение отражать в постройках представление о знакомых предметах.

Работа с родителями информация «Дыхательная гимнастика для профилактики простудных заболеваний».

День недели

Совместная деятельность педагога с детьми Организация деятельности в режимных моментах Создание условий для самостоятельной деятельности

Пятница

Прием детей; общение; утренняя гимнастика; подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа с детьми: «Защитники Родины» цель: формировать первичные представления о армии, о мужчинах, как защитниках Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных).

ЧХЛ А. Барто «Девочка чумазая» цель: расширять словарный запас за счет наречий тихо, громко, быстро, медленно, формировать грамматический строй, развивать умение ориентироваться в схеме собственного тела.

Д/и «Кому что надо» цель: выявить имеющиеся представления детей о родах войск.

Индивидуальная работа: Д/ игра «Накроем стол» цель: закрепить предметы, продукты, действия Даша, София М. Утренняя гимнастика: Т. Е. Харченко «Цирк»

Самообслуживание: «Где моё полотенце?» цель: побуждать детей самостоятельно находить своё полотенце, тщательно вытирать лицо и руки, вешать на место; развивать ориентировку в пространстве, внимательность.

Ситуация общения: «Наша армия сильна» цель: расширение и активизация словарного запаса на основе обогащения представления о ближайшем окружении. Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, строительно- конструктивные игры) «Жил – был самолетик» (из бумаги)

цель: продолжать учить детей мастерить поделку из бумаги и знакомить с её свойствами. Вызвать радость от чтения стихотворения. Помочь каждому ребенку достичь результата. Развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность.

Самостоятельные игры в игровых зонах цель: развитие самостоятельности, умение взаимодействовать друг с другом.

Занятия Музыкальная деятельность Музыкально-ритмические движения «Зимняя пляска», узыка М. Старокадомского Приложение 48

«Большие и маленькие ноги», музыка В. Агафонникова Приложение 44 Активизирует малоактивных детей. Выполняет упражнение вместе с детьми. Поощряет.

Развитие чувства ритма Играем и поём песенку про мишку. Выполняет упражнение вместе с детьми. Поощряет.

Пальчиковая гимнастика «Семья», стр. 65 «Бабушка очки надела», стр. 16. Выполняет упражнение вместе с детьми.

Слушание музыки «Шалун», музыка О. Бера Приложение 82 Активизирует малоактивных детей на вид деятельности. Принимает участие в беседе. Поощряет активность в беседе.

Распевание, Пение «Маме песенку пою», музыка Т. Попатенко Приложение 85 «Маша и каша», музыка Т. Назаровой Приложение 84 «Колыбельная», музыка Е. Тиличеевой Приложение 83 Поёт вместе с детьми. Поощряет.

Пляска «Маленький танец», музыка Н. Александровой Приложение 86 Направляет движения детей. Танцует вместе с детьми.

Изобразительная деятельность (аппликация 1-3 недели/лепка 2-4 недели) Н. Н. Леонова (стр. 104-105) (декоративная лепка по замыслу) Тема: «Красивое угощение для кукол» Задачи: воспитывать у детей положительное, заботливое отношение к окружающим, учить аккуратно работать с лепным материалом, раскатывать комочки по кругу между ладонями и сплющивать его, учить декорировать готовые изделия при помощи бросового материала, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику, воображение.

Способы: подгрупповая, индивидуальная Саша, Ульяна Б., Полина.

Методы: ситуация общения, игра

Средства: пластилин ярких цветов, бросовый материал для декорирования (бусинки, доски для лепки.

Прогулка Наблюдение за работой дворника зимой цель: формировать знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Подвижная игра: «Догоните меня» цель: упражнять в беге в определённом направлении.

Дидактическая игра: «Где котёнок?» цель: формировать умение детей ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность: Помощь дворнику в расчистке снега цель: воспитывать желание помогать.

Развитие движений: тренировать в ходьбе приставным шагом. (вся группа)

Вечер ЧХЛ В. Бианки «Лис и Мышонок» цель: познакомить детей с произведением В. Бианки, учить помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы.

П/и «Разведчик» цель: развивать координацию движений, внимание.

Досуг здоровья и подвижных игр (1раз в 2 нед)

Индивидуальная работа: Д/игра «Узнай по голосу» цель: звукопроизношение, подражание. Катя, Ульяна. Гимнастика после сна «Зимнее волшебство» (комплекс № 11, хождение по массажному коврику.

Ситуация общения: «Папы – Вы наши Защитники» цель: воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека; развивать речь, воспитывать желание читать и слушать стихи; играть.

Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами) Учить снимать и надевать одежду и обувь в определённой последовательности. Полина, Матвей. Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, строительно- конструктивные игры)

Игровая ситуация «Собираемся на прогулку» цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно, называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Вечерняя прогулка Наблюдение «Морозный солнечный денёк» цель: развивать интерес к окружающему, формировать представления о зиме.

Подвижная игра: «На ёлку» цель: научить детей имитировать характерные движения детей.

Дидактическая игра: «На нашем участке» цель: учить ориентироваться на участке детского сада, называть знакомые предметы.

Трудовая деятельность: украшаем снежную песочницу разноцветными льдинками цель: воспитывать желание украшать территорию детского сада.

Развитие движений: прыжки в длину с места. Анна, Славик, Ефим, Соня З.

Воспитательная работа

Беседа: «Наши защитники - военные» цель: выработка правильного темпа речи, уточнение и закрепление артикуляции звуков. Формирование умения вести диалог с педагогом.

Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами) Учить протирать детали мягкого модуля со всех сторон, правильно пользоваться тряпочкой: намачивать, отжимать, расправлять. Саша, Катя, Миша.

Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, строительно- конструктивные игры)

«Магазин» игровая ситуация «Едем в супермаркет» цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Работа с родителями информация «Отец как воспитатель» цель: повышение компетентности родителей.

Ежедневные беседы с родителями о поведении, общении детей в группе друг с другом.