Буланова Наталья Павловна
Игра-занятие «Как мы дышим?» для детей 4–5 лет с ТНР
▼ Скачать + Заказать документы
Игра-занятие "Как мы дышим?"
для детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи
Цель:
Показать важность правильного дыхания и провести дыхательные упражнения для развития речевого дыхания у детей.
Задачи:
• Образовательные:
o Познакомить детей с процессом дыхания и его значением для жизни.
o Научить выполнять простые дыхательные упражнения.
• Развивающие:
o Развивать речевое дыхание, силу и длительность выдоха.
o Развивать внимание, память и координацию движений.
• Коррекционные:
o Корректировать речевые нарушения через дыхательные упражнения.
o Способствовать формированию правильного физиологического и речевого дыхания.
• Воспитательные:
o Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
o Формировать интерес к познанию своего тела.
Предварительная работа:
• Беседа с детьми о том, как человек дышит.
• Подготовка презентации с использованием ИКТ (изображения легких, дыхательной системы, анимация процесса дыхания).
• Подготовка материалов для дыхательных упражнений (перышки, таз с водой, бумажные кораблики).
Оборудование:
• Ноутбук или проектор для демонстрации презентации.
• Перышки, бумажные кораблики, таз с водой
• Картинки с изображением легких и дыхательной системы.
• Музыкальное сопровождение для физкультминутки.
Ход игры-занятия:
1. Организационный момент (2 минуты)
Воспитатель:
• Ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие, чтобы узнать, как мы дышим. Давайте встанем в круг и поздороваемся друг с другом.
«Приветствие руг друга»
• Как вы думаете, зачем человеку нужно дышать? (Ответы детей).
• Правильно, чтобы жить, двигаться, говорить. Сегодня мы узнаем, как это происходит!
2. Основная часть (12 минут)
1. Показ презентации "Как мы дышим?" (5 минут)
Воспитатель:
• Сейчас я покажу вам, как работает наше дыхание. Посмотрите на экран.
(Показ слайдов с изображением легких, дыхательной системы, анимацией вдоха и выдоха).
• Видите, как воздух попадает в наши легкие? (Ответы детей).
• А что происходит, когда мы выдыхаем? (Ответы детей).
2. Дыхательные упражнения (7 минут)
Упражнение 1: "Подуем на перышко"
• Давайте возьмем в руки перышко. Подуем на него так, чтобы оно полетело далеко. (Дети выполняют несколько раз).
Упражнение 2: "Надуем шарик"
• А теперь давайте надуем воображаемый шарик. Вдохнули глубоко через нос, а теперь выдыхаем через рот, как будто надуваем шарик. (Дети выполняют).
Упражнение 3: "Кораблик плывет"
• Перед вами бумажные кораблики. Подуем на них, чтобы они поплыли. (Дети выполняют).
3. Физкультминутка (3 минуты)
Воспитатель:
• А теперь давайте немного подвигаемся.
(Звучит музыка, дети выполняют движения):
• "Вдохнули – подняли руки вверх, выдохнули – опустили руки вниз".
• "Вдохнули – наклонились вправо, выдохнули – вернулись в исходное положение".
• "Вдохнули – наклонились влево, выдохнули – вернулись в исходное положение".
4. Заключительная часть (3 минуты)
Воспитатель:
• Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня узнали.
• Как мы дышим? (Ответы детей).
• Какие упражнения мы выполняли? (Ответы детей).
• Молодцы! Теперь вы знаете, как важно правильно дышать.
• Понравилось ли вам наше занятие? (Ответы детей).
• Что запомнилось больше всего? (Ответы детей).
• Спасибо вам за внимание! Давайте всегда помнить, что правильное дыхание помогает нам быть здоровыми и сильными.
Использованная литература:
1. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. "Воспитание и обучение детей с тяжелыми нарушениями речи".
2. Лопухина И. С. "Логопедия: 550 занимательных упражнений для развития речи".
3. Нищева Н. В. "Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР".
