Ирина Туленкова
Занятие в подготовительной группе «С математикой в космос»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Сказка».
Конспект интегрированного занятия
(Формирование элементарных математических представлений - познавательное развитие)
Номинация: «Занятие»
Тема: «С математикой в космос».
Подготовительная группа
Автор:
Публикация «Занятие в подготовительной группе „С математикой в космос“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Космос. Все о космосе для детей
- Космос. Конспекты занятий
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2014
Туленкова Ирина Юрьевна
воспитатель II
квалификационной категории
МКДОУ д/с «Сказка».
Тюменская область,
Кондинский район,
с. Леуши,
с. Леуши 2011г
Цель: Расширять знания детей о Солнечной системе, вызвать интерес к космическому пространству.
Задачи:
1. Познакомить с глобусом и физической картой Земли. Объяснить на основе экспериментальной деятельности, что такое земное притяжение.
2. Дать представление о влиянии Солнца и Луны на планету Земля.
3. Расширять знания детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии.
4. Формировать умение делать умозаключения и выводы на основе опытно-экспериментальной деятельности.
5. Развивать умение производить арифметические действия в пределах 10, вести обратный счет.
6. Закрепить геометрические тела, развивать логическое мышление.
Оборудование:
- мультимедийный проектор запись музыки, слайды;
- ткань со звездами;
- объемные геометрические тела - куб, конус, цилиндр;
- глобус;
- уменьшенная модель настоящего автомобиля;
- фигурка человечка;
- физическая карта Земли;
- мяч;
- фонарик;
- многоугольники – «осколки» с написанными на них примерами;
- горошина;
- таблица с заданием.
Дети входят в групповую комнату, звучит тихая «космическая музыка». На стене панно «Звездное небо». (Синяя ткань с наклеенными звездами).
Воспитатель: Сегодня мы отправимся в путешествие. Только мы не поедем, а полетим. На чем можно лететь?
Дети: На самолете, вертолете, на воздушном шаре.
Воспитатель: Как называется человек, который управляет самолетом?
Дети: Летчик, пилот.
Воспитатель: А как называется человек, который летит в космос?
Дети: Космонавт.
Воспитатель: Правильно! Профессия космонавта появилась совсем недавно. Космонавт - это человек, который испытывает космическую технику и работает на ней в космосе.
(Слайд №1 Космонавт).
Ребята, а вы знаете, кто был первым космонавтам Земли?
Дети: Юрий Гагарин.
Воспитатель: Совершенно верно, первым космонавтом Земли был Юрий Алексеевич Гагарин.
(Слайд №2 Гагарин).
12 апреля 1961 года на корабле «Восток», он облетел вокруг Земли 1 раз за 1 час 48 минут. Он вернулся на Землю живым и здоровым. И ученые решили, что человек может жить и работать в космосе. Космонавты - мужественные люди. Они живут и работают в необычных условиях - в невесомости, в безмолвном и опасном космосе.
Воспитатель: Представьте, что сегодня вы - космонавты.
Чтобы космонавтом стать,
Надо очень много знать,
Надо многое уметь
И при этом, и при этом,
Вы заметьте-ка,
Космонавтам помогает, арифметика!
Воспитатель: На чем отправляется в полет космонавт?
Дети: На ракете.
Воспитатель: Правильно, на космическом корабле. Он состоит из разных частей - отсеков, в которых живут и работают космонавты.
Предлагаю построить ракету, используя объемные геометрические фигуры. Посмотрите на них и назовите.
Дети: Кубы большие и маленькие, конус, цилиндр.
Воспитатель: Постройте ракету из кубов, конуса и цилиндра перед панно «звездное небо».
(Дети строят ракету).
Вот наш корабль и готов. Входим в корабль и занимаем места. Космический корабль готов к старту. Начинаем обратный отсчет.
Дети: (считают индивидуально) 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1.
Воспитатель: Ребята давайте сейчас посчитаем все вместе.
Дети: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1- старт!
(Звучит запись «Космической музыки»).
Воспитатель: Наша ракета оторвалась от Земли и вот уже мы с вами в открытом космосе. Что вы видите перед собой?
(Слайд № 3 Земля из космоса).
Дети: Землю.
Воспитатель: Мы видим, что Земля имеет форму шара. Более темные участки на снимке - это вода на нашей планете, светлые - суша, самые светлые - это облака. Наша планета - огромный шар. Чтобы ее объехать вокруг, нужно много месяцев.
Давайте посмотрим на глобус. Глобус - это уменьшенная модель Земли, как и этот игрушечный автомобиль - уменьшенная модель настоящего автомобиля.
(Показ модели настоящего автомобиля).
Модель меньше настоящей машины в сотни раз, а глобус меньше Земли в миллионы раз. Мы живем примерно вот здесь
(Воспитатель показывает на глобусе).
Поставим сюда игрушечного человечка.
(Пытается установить на глобусе фигурку человека).
Воспитатель: Почему человечек все время падает? Ведь мы живем на такой же круглой планете и не падаем с нее.
Дети: (Предположения детей).
Воспитатель: Давайте проведем опыт. Подбросим вверх мяч. Он упал вниз?
Дети: Да.
Воспитатель: Конечно, он обязательно упадет вниз, на землю, как и любой предмет, подброшенный вверх. Почему же мяч падает?
Да потому, что на предметы действует сила земного притяжения. Земля притягивает к себе все предметы и всех людей, которые на ней есть или ненадолго оторвались от нее. Вот почему мы не падаем с Земли, как этот человечек упал с глобуса.
А теперь представьте себе, что мы разрезали глобус вдоль на половинки, разгладили их утюгом и наклеили на бумагу. Получается вот такая карта
(Показ физической карты полушарий Земли).
Картой пользоваться удобнее, чем глобусом. Как вы думаете, почему?
Дети: (Предположения детей).
Воспитатель: Да, ее можно свернуть, положить в сумку, взять с собой в путешествие. Она занимает меньше места, чем глобус.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется спутник Земли?
Дети: (Предположения детей).
Воспитатель: Если постараться,
Если очень захотеть,
Можно на небо подняться,
И до Солнца долететь.
И всерьез, и понарошку,
Познакомиться с Луной.
Погулять на ней немножко,
И вернуться вновь домой.
Воспитатель: Мы с вами прилетели на спутник нашей планеты - Луну. Давайте, выйдем из нашего космического корабля и прогуляемся по Луне.
(Проводится разминка).
Взрослые и дети шагают по Луне.
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик!
Раз - туда, два - туда,
Повернись вокруг себя!
Раз - присели,
Два - привстали,
Руки к верху все подняли!
Раз - два, раз - два,
Возвращаться нам пора!
Дети возвращаются на места.
Воспитатель: Давайте посмотрим, как выглядит Луна с космоса.
(Слайд №4 Луна с космоса).
Мы видим темные и светлые пятна.
Светлые пятна - это лунные моря. На самом деле в этих морях нет ни капли воды. Раньше люди этого не знали, поэтому и назвали их морями.
У Лунного моря особый секрет,
На море оно не похоже,
Воды в этом море ни капельки нет,
И рыбы не водятся тоже.
В волны его невозможно нырнуть,
Нельзя в нем плескаться, нельзя утонуть.
Купаться в том море удобно лишь тем,
Кто плавать еще не умеет совсем.
Луна - это не звезда и не планета, Луна - это спутник Земли, большой каменный шар, который в несколько раз меньше Земли. На Луне нет ни воды, ни воздуха. Там не бывает ни дождей, ни снега. На Луне нельзя жить. Вся поверхность Луны покрыта толстым слоем пыли. Днем на Луне жара до 130 градусов, а ночью - мороз -170 градусов.
Луна светит потому, что ее освещает Солнце. С Земли Луну можно видеть, то круглой, то серпиком, иногда ее совсем не видно. Это происходит потому, что ее по-разному освещает Солнце, и мы видим только освященную часть Луны. Поэтому она все время меняет вид.
(Слайды № 5 фазы Луны).
Проведем опыт. Возьмем мячик и в темноте посветим на него фонариком с разных сторон. Когда свет падает на него сзади, то видна только узкая полоска по краю мяча, а остальная его часть остается в тени. Теперь посветим так, чтобы свет падал на мяч сбоку. Что видно?
Освещена лишь половинка мяча. А если мы направим луч фонарика на мяч спереди, то увидим, что мяч смотрит на нас всей своей освященной стороной. Точно также мы наблюдаем Луну, которую с разных сторон на небе освещает в темноте космоса Солнце. Луна движется вокруг Земли и обходит ее кругом один раз за месяц.
Первыми в космическом корабле на Луну слетали американские астронавты.
(Слайд № 6 Человек на Луне).
Воспитатель: Поступил сигнал тревоги. К нашему кораблю приближаются осколки метеорита. Мы спасемся, если правильно «вычислим» каждый осколок.
(Воспитатель выставляет многоугольники - «осколки» на мольберте. На них записаны примеры, а под ними - ответы, один из которых правильный).
5 – 1 =? 2 + 5 =? 4 + 3 =? 5 + 5 =? 7 – 2 =? 6 + 4 =?
2, 3, 4. 6, 9, 7. 6, 5, 7. 8, 4, 10. 4, 5, 1. 8, 5, 10.
(Дети называют правильный ответ, воспитатель убирает с мольберта многоугольник с соответствующей цифрой. При правильном вычислении исчезают все осколки метеорита).
Воспитатель: Молодцы, с метеоритом вы справились, а теперь отгадайте загадку.
Шар воздушный золотой,
Над рекой остановился,
Покачался над водой,
А потом за лесом скрылся.
(Солнце).
Воспитатель: Правильно, это Солнце.
(Слайд № 7 Солнце).
Воспитатель: Что такое Солнце? Какое оно?
Дети: Солнце - огромный раскаленный шар. Оно излучает тепло и свет, дает жизнь людям, растениям, животным. Но на самом Солнце нет жизни, там очень жарко.
Воспитатель: Да, вы все правильно рассказали.
На небе Солнце и Луна выглядят похоже: оба круглые, от обеих исходит свет, только у каждого свое время суток. Солнце светит днем, а Луна - ночью. Когда мы смотрим на Луну и Солнце, они кажутся одинаковыми по размеру. На самом деле Солнце на много больше Луны. Разница в их размерах почти такая же, как у мяча и горошины.
(Воспитатель показывает мяч и горошину).
Раньше считали, что Солнце - планета, как и Земля. Но сейчас ученые знают, что Солнце - это раскаленная звезда, очень яркая и горячая. Солнце, как печка, вокруг которой мы греемся, и как лампа, от которой идет свет. Земля вращается вокруг Солнца, получая от него живительные лучи. Как вы думаете, почему и животные и растения не могут жить без Солнца?
Дети: (Предположения детей).
Воспитатель: Ребята, к нам на корабль поступило зашифрованное послание. Как вы думаете, кто мог его нам прислать?
Дети: Инопланетяне.
Воспитатель: В своем послании инопланетяне приветствуют юных землян, желают им здоровья и предлагают отгадать их головоломку.
(Слайд № 8 Таблица с заданием).
Задание: Определите, какого космического пришельца не хватает в каждом ряду.
(Дети рисуют недостающие фигурки).
Воспитатель: Молодцы! Вы обязательно будете настоящими космонавтами! А теперь пора отправляться в обратную дорогу, домой, на нашу любимую Землю!
Есть одна планета - сад,
В этом космосе холодном,
Только здесь леса шумят,
Птиц, скликая, перелетных.
Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут,
В речку смотрят удивленно…
Береги свою планету -
Ведь другой, похожей, нету!
Вот мы и вернулись домой, на Землю. Будем же любить, и беречь нашу планету!
Воспитатель: Ребята давайте вспомним, куда мы сегодня отправлялись в путешествие и что узнали нового и интересного.
Дети: (Ответы детей).
