Титкова Анастасия Петровна
Игры по речевому этикету для дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы
«Ты» или «Вы» (о вопросах речевого этикета)
С самого рождения человек вступает в отношения с окружающими людьми. В процессе общения ребенок познает окружающий мир, самого себя, усваивает язык, нормы взаимоотношений взрослых, своих сверстников. Непременным условием нравственного воспитания детей дошкольного возраста является высокий уровень взаимоотношений взрослых с детьми, а также культура общения с детьми.
Культура общения рассматривается как «составная часть общей
культуры поведения» и необходимое условие нравственного развития
личности.
1В культуре общение выделяются аспекты, один из которых - это
этический аспект, в который и свою очередь и входит речевой этикет.
Речевой этикет: что же это такое?
Эло система правим речевого поведения, нормы использования средств
языка в определённых условиях
Речевой этикет это…
1. уважительное обращение (и всё общение в целом) к собеседнику;
2. четкая дикция и правильное произнесение слов, а также употребление литературного языка т. е. отсутствие слов, нежелательных в общении (слова-паразиты, грубость, мат и т. п.);
3. выразительность речи, в которой присутствуют интонационное и темповое разнообразие, а также разная степень громкости;
4. большой словарный запас и употребление слов соответственно их значениям;
5. употребление в речи не только односложных, но и многосложных предложений;
6. умение мести диалог, т. е. задавать собеседнику вопросы и отвечать на вопросы,
7. умение пересказывать текст, а также составлять собственные рассказы.
Можно выделить три уровня речевого этикета, как для взрослых, так и для детей любого возраста.
1. Знание речевых формулировок приветствия, введения в общение,
различных фраз для продолжения или прекращения общения.
2. Автоматическое использование общепринятых и формулировок в свободном течении общения.
3. Невозможность перехода на более низкий уровень вежливости и
культуры общения
Как же формировать у ребёнка навыки речевого этикета? Ответ
довольно прост. Играйте с ним! А в какие игры, мы Вам расскажем!
Игры, направленные на формирование речевого этикета
Игры на расширение словаря вежливости
1. Игра «Вежливо - не вежливо»
Цель: Закреплять постоянное проявление вежливости и процессе
общения, учить различать противоположные проявления:
вежливость/не вежливость
Родитель - «Если ты считаешь, что поступок вежливый, то хлопай в
ладоши. Если считаешь, что поступок невежливый, то топай ногами и скажи, как нужно сказать правильно, вежливо»
• Поздороваться при встрече
• Толкнуть, не извиниться.
• Помочь поднять упавшую вещих
• Громко разговаривать в общественных местах.
• Обозвать обидным словом одноклассника.
• Не уступить место пожилому человеку.
• Помочь донести сумку незнакомой старушке.
• Рассказать доверенную тебе тайну.
• Стараться говорить громче собеседника.
• Похвалить хозяйку (маму) за вкусный обед.
2. Дидактическая игра «С кем можно так общаться?»
Цель: Учить различать вежливые слова, закреплять смысловую сторону слов.
Ход игры: Родитель задает ребёнку вопрос: «С кем так можно общаться?» или «Кому можно так сказать?»
Здравствуй! Добрый день! Привет! Здорово! Чао! Пока! До свидания!
3. Игра «Скажи доброе слово, комплимент»
Ход игры: По очереди ребенок и родитель говорят друг другу добрые слова или комплименты.
4. Игра «Цветок»
Цель: Знакомить детей с «вежливыми» словами.
Учить подбирать близкие друг к другу по смыслу "вежливые" слова.
Ход игры: Родитель: «Представь, что ты- цветочек: Каждый человек
нуждается в вежливом обращении, как цветок нуждается и воде. Назови как
можно больше вежливых слов и наш цветочек вырастет» (Здравствуйте! Будь здоров! Будьте добры! Будьте любезны! Спасибо! Благодарю! Пожалуйста!
Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! До встречи! До свидания! Доброй
ночи! Пока! Прощайте! Счастливо! Извините! Пожалуйста! Не сердитесь, пожалуйста! Я виноват перед тобой! Я приношу свои извинения)
5. Игра «Есть или нет»
Цель: Обогащать, расширять словарь «вежливости».
Ход игры: Родитель: «Я буду давать команды, но выполнить ты будешь только те, в которых есть «волшебные слова». Итак, начали! Не ошибись, пожалуйста! - Встань, пожалуйста! - Подними руки. - Подними, пожалуйста, руки! - Будь добр, похлопай! - Потопай. - Попрыгай, пожалуйста! - Тихо сядь. -Тихо сядь, пожалуйста!»
6. Игра «Нужные слова!»
Цель: Обогащать, расширять и активизировать
словарь «вежливости» (употребление вежливых слов) формулами речевого общения в разных вилах деятельности:
Ход игры: Взрослый задает вопросы, можно за каждый правильный ответ давать жетоны и в конце игры посчитать их
Вопросы:
- Какие слова мы говорим при встрече?
(«Здравствуйте», «Доброе утро», «Добрый день», «Добрый вечер», «Я рад тебя видеть», «Как ты себя чувствуешь?»).
- Какие слова мы говорим при расставании или, когда прощаемся?
(«До свидания, «До завтра», «До встречи», «Счастливого пути», «Всего хорошего», «Всего доброго»
Помните: вежливость- лучшее лекарство от злобы и грубости.
7. Сказка «Зайка заблудился»
Решение проблемной ситуации с использованием персонажа.
Жил был Зайчик. Он шел через лес, заблудился - попал к нам. Давай
поможем ему найти дорогу домой.
Зайчик: - Помоги мне попасть домой!
Взрослый: Зайчик! Ты обращаешься невежливо.
(Имя ребёнка) подскажи Зайке, как нужно просить.
(Сначала нужно поздороваться, затем сказать волшебное слово
"пожалуйста"). (Зайчик повторяет свою просьбу вежливо).
Взрослый: Пошел Зайка по тропинке, которую мы ему указали, и
встретил Медвежонка.
Зайчик: Уходи, Медвежонок, с моей дороги, дай мне пройти.
Взрослый: А Медвежонок стоит упрямо и не уходит. Как думаешь
почему? Медвежонок: Проходи, пожалуйста, Зайка.
Взрослый: Зайчик пошел дальше. А вокруг столько красивых цветов!
Он решил собрать букет и сбился с тропинки. Испугался Зайка, заплакал.
Вдруг на верхушке дерева он увидел Белочек.
Зайка: Попрошу я их помочь. Как же мне попросить, чтобы они мне не отказались помочь? Вспомню -ка я слова, которым меня учили. Здравствуйте, Белочки! Помогите мне, пожалуйста, найти дорогу домой
Белочка: Здравствуй, Зайка! Мы живем рядом с твоим домом, на
опушке леса и покажем тебе дорогу. Иди за нами.
Взрослый: Белочки перепрыгивали с дерева на дерево, а Зайка шел за
ними и вышел на тропинку. А вот и дом!
Зайка: Спасибо, ты мне очень помог, подсказал удивительные волшебные слова
Взрослый: Почему Зайка решил, что эти слова волшебные?
Как еще мы называем эти слова?
