«Рассказывание на заданную тему». Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе

Екатерина Никитина
«Рассказывание на заданную тему». Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

3 а д а ч и.

Связная речь: учить составлять короткий рассказ заданную тему;

звуковая культура речи : закрепить правильное произношение звуков с и ш, научить детей дифференцировать эти звуки на слух и в произношении, отчетливо и внятно с различной громкостью и скоростью произносить слова и фразы, насыщенные этими звуками, правильно использовать вопросительную и утвердительную интонации.

Материал. Парные предметные картинки на звуки с, ш; игрушки; картина «Лута и Лута» (пособие «Звучащее слово», автор Г. А. Тумакова).

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Ход занятия

Ребята давайте встанем в кружок и друг с другом поздороваемся. Слайд 2

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем на лево

А теперь пойдем на право

В центре круга соберемся

И на место все вернемся

Улыбнемся, подмигнем

Заниматься мы начнем.

Молодцы, вот мы с вами и поздоровались друг с другом.

А теперь давайте разомнем наши пальчики, сделаем пальчиковую гимнастику. Слайд 3

Присаживайтесь за столы.

Воспитатель: ребята, когда я шла к вам в детский сад, мне повстречался почтальон и передал посылку, сказал для группы «Знайки», давайте посмотрим, что в ней. Слайд 4

Воспитатель показывает детям игрушки (собака, слон, лиса, кошка, мышка, лошадки и др.) и ребята быстро ответить, в названиях каких животных есть звук с и в названиях каких есть звук ш (т. е. ребенок должен выделить из слов эти звуки и произнести их протяжно). Молодцы справились с заданием. Слайд 5

Я вам раздала парные картинки: санки — шапка, шуба — самолет, шашки — сапоги, стол — душ, кошка — лиса, собака — лягушка. Переверните картинки. Молодцы. Покажите мне картинку в названиях, которых есть звук С.

Ваня, а почему эту картинку не поднял? Что на ней изображено?

Вика, а ты почему эту картинку не подняла? Что на ней изображено?

Ребята поднимите руки те, у кого названия картинок начинаются со звука Ш. Дети по очереди называют картинки (шапка, шашки, шуба и др.).

Ребята поднимите руку те, у кого есть картинки со звуком Ш в середине слова, что на ней изображено.

А теперь, у кого картинки со звуком Ш в конце слова, что на ней изображено.

Ребята поднимите руку те, у кого есть картинки со звуком С в середине слова, что на ней изображено.

А теперь, у кого картинки со звуком С в конце слова, что на ней изображено. Слайд 6

Ребята сейчас я вам загадаю загадки. Вы должны, не называя вслух отгадки, сказать, какой звук в этом слове — с или ш.

Рыжая, с пушистым хвостом.

Живет в лесу под кустом.

(Лиса.)

Маленькая, серенькая

Под полом живет,

По ночам скребет. (Мышка.) Слайд 7

Пыль увижу — заворчу,

Заворчу и проглочу.

(Пылесос.)

Стоят в поле сестрички:

Желтый глазок,

Белые реснички. (Ромашки.) Слайд 8

Молодцы.

Сейчас мы с вами сделаем физминутку. Выходите ко мне. Слайд 9

Ребята, я сейчас вам прочитаю пословицу, а вы мне скажете, как вы понимаете ее смысл: «Кошке смех, а мышке слезы».

А теперь скажите какие слова со звуками С и Ш.

Давайте с вами заучим эту пословицу.

Ребята, теперь вам нужно придумать короткий рассказ на тему «Кошке смех, а мышке слезы». Слайд 10

Ребята сейчас я вам прочитаю рассказ про двух зайчат, а вы мне должны помочь найти нужные слова. Слушайте внимательно. Слайд 11

«Однажды утром зайчата Лута и Лута вышли из дома. хотелось им по лесу погулять, узнать, кто там живет, да посмотреть, нет ли поблизости речки, чтобы рыбу половить.

Лута взял с собой то, что имеет в названии звук о (ведро, а Лута взял с собой то, что имеет в названии звук у (удочка).

— Зайчата шли-шли и вышли на тропинку. Видят, из-под кустов кто-то выползает, а название его короткое, звуков в нем мало, и среди них есть звук у. Кто же это? (Уж.) Поздоровались зайцы с ужом, пошли дальше. Вскоре вышли к речке и стали рыбу удить. Вначале вытащили большую рыбу, в названии которой есть звук с (сом, затем стала попадаться рыба помельче в ее названии слышится звук щ, Кто отгадал? (Лещ, щука.)

— Дома зайчиха-мама и заяц-папа накормили малышей вкусным обедом. В названиях блюд слышались звуки с,щ. Какие это были блюда? А потом малыши получили игрушки: Луте досталась игрушка, в названии которой есть звук к. Что это за игрушка, дети? (Кукла.) А Лута получил игрушку со звуком ш в названии. Что это за игрушка?» (Машина.)

— А сейчас расскажите про зайчат, как они собирались на прогулку, кого встретили, как отдыхали дома. Дети могут рассказать, объединяясь по трое.

Рефлексия Слайд 12

-Что же мы сегодня нового узнали?

-Какие задания с вами выполняли? (ответы детей).

-Что было самым трудным?

-Самым легким?