Занятие по рисованию подготовительная группа «Мальчик-с-пальчик» (2 фото)

Русинова Юлия
Занятие по рисованию подготовительная группа «Мальчик-с-пальчик»

Тема: Мальчик с пальчик

Планируемый результат:

-Дети знают произведение «Мальчик-с-пальчик».

- Дети доброжелательно относятся к сверстникам и их работам.

- Стараются достигнуть качественного результата, работу выполняют аккуратно.

-Демонстрируют активность в беседе по произведению, умеют вести диалог;

-Активно применяют ранее усвоенные способы изображения человека, (размер, формы туловища);

-Демонстрируют умение работать с изобразительным материалами (акварель) и инструментами (карандаш, кисть);

Публикация «Занятие по рисованию подготовительная группа „Мальчик-с-пальчик“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мелкая моторика
• Пальчиковая живопись. Рисование пальцами и ладошками
• Подготовительная группа
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

-Стараются достичь качественного результата, аккуратно выполняя работу;

-Проявляют доброжелательность к сверстникам и к их работам;

-В процессе рисования держат осанку, принимают активное участие в физминутке;

-Правильно держат осанку, демонстрируют умение рисовать мелкие части на рисунке, принимают активное участие в физминутке;

-Совместно с воспитателем планируют последовательность рисования человека, осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль, самооценку, взаимооценку, самоанализ, взаимоонализ.

Цель: Совершенствовать у детей навыки рисования человека.

Задачи:

Воспитательная:

Воспитывать нравственную культуру личности (доброжелательность к сверстникам и их работам).

Воспитывать потребность в достижении качественного результата, аккуратность.

Развивающая:

Развивать интегративные личностные качества: «Любознательный, активный», интерес к рисованию; умение вести диалог);

«Физически развитый» (держать осанку, развивать мелкую моторику в процессе рисования, принимать активное участие в физминутке);

«Овладевший предпосылками УУД» (совместно с воспитателем планировать последовательность рисования человека, осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль, самоанализ, взаимоанализ, самооценку, взаимооценку).

Образовательная:

Изобразительная: активно применяют ранее усвоенные способы изображения человека.

Техническая: Учить работать с изобразительным материалами (акварель) и инструментами (карандаш, кисть).

Композиционная: Побуждать детей рисовать крупно, располагать рисунок на всей плоскости листа, достигать качественного результата, аккуратно выполняя работу.