Оля Жирнова
Технологическая карта сюжетно-дидактической игры «Видеореклама»
Тема: Видеореклама
Задачи:
1. Познакомить детей с профессиями людей, принимающими участие в создании видеорекламы.
2. Уточнять экономические понятия: «реклама», «товар», «рекламное агентство», «рекламодатель», «менеджер по рекламе».
3. Распределять умение самостоятельно распределять роли, согласовывать игровые действия с партнерами по игре.
4. Воспитывать уважение к труду людей и результатам их труда.
Роли, содержание игры:
Публикация «Технологическая карта сюжетно-дидактической игры „Видеореклама“» размещена в разделах
1. Директор открывает рекламное агентство для создания видеорекламы. Он приглашает на работу сотрудников: менеджера по рекламе, режиссера, оператора, звукооператора, артистов.
2. Рекламодатель делает заказ на рекламу определенного товара или услуг.
3. Менеджер по рекламе принимает заказ на рекламу, придумывает сюжет и текст, подбирает артистов.
4. Менеджер дает рекламу, заключает договоры на обслуживание с организациями, клиентами.
5. Звукорежиссер подбирает музыкальное оформление, шумовые эффекты.
6. Артисты исполняют роли.
7. Оператор снимает рекламу на видеокамеру.
Средства обогащения сюжета
Занятия, дидактические игры:
1. Развитие речи:
1.1 «Мир рекламы» (творческий рассказ)
1.2 «Моя реклама» (описательный рассказ)
2. Изобразительная деятельность:
2.1 «В рекламном агентстве» (рисование)
2.2 «Логотип фирмы» (рисование)
3. Дидактические игры:
3.1 «Цепочка слов»
3.2 «Угадай по описанию»
3.3 «Хорошо – плохо»
3.4 «Что это? Кто это?»
Литература, беседы
1. Беседы:
1.1 «Какая бывает реклама?»
1.2 «Советы покупателям по выбору товара»
1.3 «Актерское мастерство»
2. Чтение:
2.1 Шалаева Г. П. «Рекламист», «Актриса», «Художник», «Композитор»
2.2 Кнышова Л. «Как Миша стал бизнесменом»
2.3 «Что такое реклама?» (из популярной детской энциклопедии «Всё обо всём»)
2.4 «Как появилась вывеска?» (из популярной детской энциклопедии «Всё обо всём»)
Наблюдение, демонстрация:
1. Сюжетные картинки из серии «Театр»
2. Рассматривание рекламных листков и логотипов разных фирм.
3. Видеозапись рекламного ролика.
Предметно-игровая среда:
1. Магнитофон и аудиокассеты с записью детских песен.
2. Экран телевизора из картона.
3. Игрушечная видеокамера.
Методы и приемы руководства:
1. Беседа о рекламе, ее целях и видах.
2. Совместное создание игровой обстановки.
3. Участие воспитателя в игре в главной или второстепенной роли.
4. Наблюдение за детьми в ходе игры.
5. Дозированная помощь по ходу игры.
6. Изготовление атрибутов к игре совместно с детьми.
7. Наводящие вопросы.
8. Предварительное планирование игры совместно с детьми.
9. Подведение итогов игры.
