Александра Заматохина
Проект в старшей группе «Космос»
Проект "Юные космонавты".
Актуальность проекта
Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, космическом пространстве, космонавтах, так как всё неведомое, непонятное, недоступное будоражит детскую фантазию. Космические пираты, звездные войны и другие инопланетные существа – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе.
Публикация «Проект в старшей группе „Космос“» размещена в разделах
- Космос. Все о космосе для детей
- Космос. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2022
Данный проект направлен на обогащение познавательно-эстетической компетентности дошкольников подготовительной группы, поможет систематизировать полученные знания и применять их в различных видах деятельности. Любое творчество — это процесс создания какого-либо нового продукта. При этом ценность и значимость продукта будет определяться его востребованностью в деятельности. Если продукт востребован, то и ребенок, его создавший, будет утверждаться в глазах окружающих и своих собственных, что важно для становления детской личности, социализации. Но продукты, созданные детьми на занятиях или в свободной деятельности чаще всего не востребованы ими.
Проблема проекта, проблемный вопрос
При организации образовательного
процесса в группе мы обнаружили следующие проблемы:
1. Поверхностные знания детей о космосе, первом человеке, полетевшем в космос, о существовании праздника в России – День космонавтики.
2. Недостаточность знаний родителей о роли различных видов игр, включая дидактические, в развитии у детей эмоционально- когнитивного интеллекта
Проблемные вопросы:
1. Будет ли использование модели по теме «Космос» в образовательном процессе способствовать поддержанию интереса детей старшего дошкольного возраста к различным видам игр?
2. Есть ли у ребенка шанс получить творческий, т. е. новый продукт в совместной деятельности и будет ли он востребован в игровой деятельности?
Гипотеза исследования
Могут ли дети через собственную исследовательскую деятельность сформировать первоначальные представления о космосе, а так же развить свой творческий потенциал?
Адресация проекта
Проект рекомендован воспитателям старших групп, дефектологам, логопедам и др. специалистам ДОУ и предназначен для организации совместной проектной деятельности педагогов с детьми старшего дошкольного возраста и их родителями (их законными представителями)
Участники проекта
Дети (старшая группа, воспитатели и специалисты ДОУ, родители (или их законные представители)
Цель проекта
Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, солнечной системе и освоение космоса людьми.
Задачи проекта
Задачи для детей:[/i]
1. Обогащать детскую компетентность о космическом пространстве (об этапах освоения космоса, о первом полете человека в космос, о солнечной системе, планетах и спутниках); о сферах человеческой деятельности (наука о космосе).
2. Продолжать формировать умение выполнять правила дидактической игры и доводить начатое дело до конца
3. Продолжать формировать установку на позитивное сотрудничество во время самостоятельной деятельности и взаимодействии с другими участниками проекта в игровой и других видах деятельности
Задачи для родителей:
1. Содействовать активному включению родителей (их законных представителей) в совместную с детьми проектную деятельность по созданию дидактических игр и др. материалов для модели.
2. Активизировать позицию родителей по формированию у детей представлений о космическом пространстве и интереса у детей к игровой и другим видам деятельности.
Задачи для педагогов:
1. Разработать и внедрить в образовательный процесс старшей группы интерактивную модель по теме «Космос», направленный на развитие интеллекта и поддержание интереса детей к различным видам игр, включая дидактические.
2. Оказывать систематическую консультативную помощь родителям воспитанников (законным представителям) по теме проекта.
3. Обеспечить проведение рефлексивной контрольно-оценочной деятельности через опрос родителей (или законных представителей) и детей по теме проекта
4. Повысить уровень профессиональной компетентности в организации и проведении инновационных форм взаимодействия с детьми и родителями (их законными представителями).
Сроки реализации проекта
Краткосрочный (2 недели)
Вид проекта
Информационно-исследовательский, творческо-игровой
Продукт проекта
Для детей:
Повышение детской компетентности по теме «Космос», интереса к дидактическим и другим видам игр.
Для родителей:
Повышение социально-педагогического статуса родителей в процессе создания модели солнечной системы и игрового общения с детьми
Для педагогов:
Создание интерактивной модели солнечной системы.
Особенности проекта
Обеспеченность различными ресурсами и умение их использовать:
-Человеческие ресурсы: индивидуально-психологический и социально-психологический уровень развития личности (родителей, детей, педагогов, мотивированность всех участников проекта на совместную проектную деятельность по сбору информации для разработки и внедрения дидактических игр по теме проекта в практику семейного и общественного воспитания, формирование партнёрских взаимоотношений в вопросах воспитания и личностного развития ребёнка
-Материально-технические ресурсы: телевизор, компьютер, принтер, фотоаппарат.
-Информационные ресурсы: тематическая библиотека для детей и родителей (энциклопедии, книги, журналы, Интернет-ресурсы, наглядно-информационные пособия, проектная папка
-Временные ресурсы: выполнение этапов проекта в указанные сроки – 2 недели
Итоги проекта
1. Дети обогатили, закрепили и систематизировали знания о космосе, планетах солнечной системы
2. Родители познакомились с видами, структурой дидактической игры, овладели способами её подачи детям.
3. Развитие творческого потенциала детей подготовительной группы.
4. Более активное использование родителями дидактических игр дома с детьми
Ожидаемые результаты и эффекты реализации проекта
1. Заинтересованность детей в дидактических играх, проявление их познавательной активности: рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми, участвуют в творческой совместной деятельности по обогащению содержания лэпбука и центра игры
2. Повышение творческой активности всех участников проекта, нацеленность их на единый положительный конечный результат: создание лэпбука
3. Гармонизация детско-родительских отношений в процессе использования интерактивных форм взаимодействия детей с родителями через совместную проектную деятельность
Прогноз возможных негативных последствий
1. Трудность привлечения родителей к участию в совместной проектной деятельности, особенно из проблемных семей.
2. Уплотнённость режима дня, что создаёт определённые трудности в организации совместной и самостоятельной игровой деятельности детей
Этапы работы над проектом
Подготовительный этап
Деятельность детей
1. Участие в опросе: «В какие игры дети любят играть дома, в детском саду», «Что знают о космическом пространстве, о празднике «День космонавтики».
2. Вхождение в проблему, принятие и уточнение задач проекта
3. Поиск путей решения проблемы, выяснение возможностей, средств необходимых для реализации проекта (мозговой штурм: «Зачем человеку нужно играть?», «Когда человеку бывает интересно? Кода он удивляется?», «Наш дом – Земля? Вселенная?»)
Деятельность родителей
1. Вхождение в проблему
2. Принятие и уточнение задач проекта
3. Участие в опросе: «Во что играют ваши дети дома», «Что Вы знаете о дидактической игре и её роли в развитии ребёнка», «Что Вы знаете о космосе»
4. Привлечение к просмотру информации по теме проекта на информационном стенде.
5. Привлечение к участию заполнения рубрик «Интересно узнать»
6. Обеспечение технической, информационной, мотивационной поддержки
Деятельность педагогов
1. Формулирует проблему, определяет цель, прогнозирует модель солнечной системы и его представление
2. Анализирует теоретический материал и создает информационную базу (подбор методической литературы, иллюстративного материала по теме проекта как на бумажных, так и электронных носителях);
4. Составляет тематический
перспективный план работы по реализации проекта (цикл тематических бесед, образовательных ситуаций, консультаций, игр, и др.)
5. Создание условий для накопления личного опыта ребёнка в игровой деятельности совместно с детьми и взрослыми.
6. Организует опрос детей и родителей по теме проекта
Основной этап
Деятельность детей
Развитие детей в познавательных центрах и культурных практиках:
1. Цикл тематических бесед по систематизации знаний о космосе:
-«Планета Земля»
-«Луна»
-«Солнце»
-«Звёзды»
-«Кометы»
-«Солнечная система и её планеты»
2. Просмотр фильмов, мультфильмов о космосе:
-«Космические Юра и Нюра»
-«Ми-ми- мишки в космосе»
-«Тайна третьей планеты»
-«Астрономия для самых маленьких»
3. Восприятие художественной литературы:
-Генрих Сапгир Звёздная карусель.
-Ефрем Левитан. Звёздные сказки. Моя первая книжка по астрономии.
5. Продуктивная деятельность
-рисование, аппликация (планеты солнечной системы; модель космического пространства,
-лепка (ракета);
6. Декоративно-прикладной труд
-изготовление космической атрибутики, модели космического пространства
7. Игровая деятельность
- организация сюжетно-ролевых игр
(«Космос», «Космическое путешествие»)
-организация дидактических игр («Мемо-космос», «Космическое лото», «Найди отличие», «Путешествие до космической станции», «Устрани пробоину», «Парад планет», «Тень ракеты», «Подбери словечко», «Четвертый лишний»).
Деятельность родителей
1. Помощь в создании и оформлении дидактических игр по теме проекта (из домашних коллекций, Интернет).
2. Беседы по систематизации знаний по теме проекта:
-«Дидактическая игра и её роль в развитии детей -«Как научить ребёнка играть в дидактическую игру» (с домашним заданием для родителей)
-«Солнечная система и её планеты»
Деятельность педагога
1. Руководство и контроль за реализацией проекта
2. Сотрудничество с детьми и родителями по оформлению дидактических игр и модели солнечной системы
3. Руководство творческими группами
4. Подготовка к презентации проекта
Заключительный этап
Деятельность детей
1. Выступление на итоговом мероприятии
2. Участие в оформление модели солнечной системы
3. Участие в контрольном срезе.
Деятельность родителей
1. Участие в обсуждении с участниками проекта его итогов, достигнутых успехов
2. Участие в контрольном срезе
2. Участие в оформлении фотовыставки
3. Участие совместно с детьми в итоговом мероприятии
Деятельность педагога
1. Анализ результативности проекта
2. Организация и проведение итогового мероприятия.
3. Размещение информации по проекту.
