Проект с приложением видеопрограммы

Юлия Юшкова
Проект с приложением видеопрограммы

Проект на тему: «Мой прадедушка - герой

(для детей подготовительной группы)»

Составитель:

Музыкальный руководитель: Юшкова Ю. М.

Участники: Дети подготовительных групп детского сада, родители, педагоги.

Вид проекта:

по содержанию – интегративный, т. к. охватывает все образовательные области (познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие; социально-коммуникативное развитие).

По продолжительности: долгосрочный, т. к. рассчитан на реализацию в течение 4 месяцев.

Тип проекта: Тематическо-творческий.

Публикация «Проект с приложением видеопрограммы» размещена в разделах

• Видео
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

По составу участников – групповой.

Срок реализации: февраль – май.

Проблема проекта. На фоне процессов по возрождению духовных ценностей и воспитанию патриотизма у подрастающего поколения, происходящих в нашей стране, наблюдается проблема недостаточности знаний детей старшего возраста и их родителей о событиях Великой Отечественной войны, о подвиге нашего народа в этой войне, о причинах возникновения праздника День Победы. Вместе с тем именно воспитание чувства уважения к защитникам нашей Родины, чувства гордости за великий народ и своих предков, победивших в страшной войне, способно возродить преемственность поколений, укрепить нравственные устои, духовные и художественные ценности.

Актуальность проекта: Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одной из самых актуальных задач нашего времени. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Воспитание патриота начинается в дошкольном возрасте. Однако родители мало уделяют внимания этой теме в семье. Поэтому педагогам ДОУ отводится особая роль, ведь как писал В. А. Сухомлинский: «От того, как относится человек в годы детства к героическому подвигу своих отцов и дедов, зависит его нравственный облик, отношение к общественным интересам, к труду на благо Родины».

Проект направлен на патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Цель проекта: Создание условий для воспитания в детях патриотизма и любви к Родине, уважения к подвигу нашего народа в Великой Отечественной войне.

Задачи:1. Формирование интереса к историческим событиям Великой Отечественной войны.

2. Формирование представления о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне.

3. Знакомство детей с жизнью людей на войне и в тылу врага во время Великой Отечественной войны.

4. Разучивание песен и стихов о войне, чтение рассказов, просмотр фотографий и кадров кинохроники военных лет и современности, просмотр тематических видео-роликов.

5. Создание условий для укрепления психологического и физического здоровья детей.

6. Создание условий для взаимодействия с семьей в процессе подготовки и проведения тематических мероприятий.

7. Внедрение в педагогическую практику детского сада разнообразных форм и методов работы по воспитанию у дошкольников патриотизма средствами музыкального искусства.

8. Формирование нравственных ценностей.

9. Развитие эмпатии.

Возрастные особенности: Дети подготовительной группы начинают осваивать сложные взаимодействия людей, отражающие характерные значимые жизненные ситуации, например, свадьбу, рождение ребенка, болезнь и т. д. Игровые действия детей становятся более сложными, обретают особый смысл, который не всегда открывается взрослому. Игровое пространство усложняется. В нем может быть несколько центров, каждый из которых поддерживает свою сюжетную линию. При этом дети способны отслеживать поведение партнеров по всему игровому пространству и менять свое поведение в зависимости от места в нем.

У детей продолжает развиваться восприятие, но они не всегда могут учитывать несколько разных признаков. Развивается образное мышление.

Продолжают развиваться навыки обобщения и рассуждения, но они в значительной степени ограничиваются наглядными признаками ситуации.

Продолжает развиваться воображение, однако часто приходится констатировать снижение развития воображения в этом возрасте в сравнении со старшей группой. Это можно объяснить различными влияниями, в том числе и средств массовой информации, приводящими к стереотипности детских образов.

Продолжает развиваться внимание дошкольников, оно становится произвольным. В некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения достигает 30 минут.

У дошкольников продолжает развиваться речь: ее звуковая сторона, грамматический строй, лексика. Развивается связная речь. В высказываниях детей отражаются как расширяющийся словарь, так и характер обобщений, формирующихся в этом возрасте. Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, прилагательные и т. д. В результате правильно организованной образовательной работы у детей развиваются диалогическая и некоторые виды монологической речи.

Основные достижения данного возраста связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; освоением форм позитивного общения с людьми; развитием половой идентификации.

К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития.

Все эти факторы являются положительным фоном для комплексного развития детей-дошкольников и решения поставленных задач проекта.

Ожидаемый результат- формирование у дошкольников и их родителей интереса к событиям Великой Отечественной войны;

- расширение представлений детей о подвигах советского народа, о защитниках отечества и героях Великой Отечественной войны;

- проявление чувства гордости за стойкость и самоотверженность советского народа в период Великой Отечественной войны;

- формирование внимательного и уважительного отношения у дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желания оказывать им посильную помощь.

Также в процессе реализации проекта дети познакомятся с музыкально-художественным материалом.

Это будет способствовать:

- воспитанию эмоциональной отзывчивости детей;

- формированию навыка соблюдения культуры поведения в коллективной музыкальной и игровой деятельности;

- развитию коммуникативных навыков детей;

- поддержанию физического здоровья детей (подвижные игры, танцы, певческое дыхание);

- эмоциональному благополучию детей.

Родители, благодаря активному участию в подготовке и проведении тематических мероприятий, станут сопричастными к воспитанию детей в условиях ДОУ.

Все эти факторы будут способствовать формированию патриотизма, ценностных ориентиров и установок как у детей, так и у их родителей.

Принципы и подходы реализации проекта• Системность и непрерывность в течение всего времени реализации проекта.

• Личностно-ориентированный гуманистический подход во взаимодействии детей и взрослых.

• Свобода индивидуального личностного развития.

• Признание приоритета ценностей внутреннего мира ребенка, опоры на позитивный внутренний потенциал развития ребенка.

• Принцип коллективности в творчестве.

• Игровой принцип.

Формы и методы работы:• Групповые занятия.

• Консультации для родителей и педагогов.

• Тематические занятия.

• Экскурсии.

• Развлечения.

• Словесный метод (объяснение, беседа, рассказ).

• Наглядно-слуховой метод (показ, наблюдение, демонстрация).

• Наглядно-зрительный.

• Художественно-практический (исполнение разученных произведений).

• Аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления).

• Эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

• Музыкально-игровой.

Предварительная работа: разработка структуры проекта, создание дидактических, методических материалов.

Итоговый продукт: показ театрализованной музыкально-литературной постановки «Прадедушка».

Этапы реализации проекта: I.Подготовительный (организационный).Выбор темы проекта.

Постановка цели, задач.

Определение методов.

Изучение методической литературы.

Подбор песенного, игрового, танцевального, театрального репертуара.

Подготовка авторского сценария «Прадедушка».

Подбор, монтаж и компоновка иллюстративного видео- и аудиоматериала.

II. Содержательный (практический).

Февраль

Совместная деятельность педагога и детей

1. Просмотр м/ф «Солдатская сказка» (по сказке К. Паустовского).

2. Проведение развлечения «Защитники Отечества».

3. Просмотр видеофильма о блокадном Ленинграде.

Взаимодействие с родителями, воспитателями

1. Консультация для родителей и педагогов «Воспитание у детей дошкольного возраста чувства патриотизма средствами музыкального искусства».

Март

Совместная деятельность педагога и детей

1. Беседа о судьбах детей в годы войны с просмотром видеоклипа песни «Дети войны».

2. Разучивание на музыкальных занятиях песни «Победа».

3. Просмотр видеофильмов о войне и Дне Победы.

4. Разучивание на музыкальных занятиях танца «Тальяночка».

5. Беседа с просмотром видеофильма «Фронтовые письма».

Взаимодействие с родителями, воспитателями

1. Разучивание с воспитателями танца «Тальяночка»

2. Мастер-класс для родителей «Солдатский треугольник» (с последующим изготовлением ими дома совместно с детьми фронтового письма).

Апрель

Совместная деятельность педагога и детей

1. Беседа «Вечный огонь – память наших сердец».

2. Экскурсия к мемориалу воинской славы (площадь Победы).

3. Разучивание на музыкальных занятиях песни «Прадедушка».

4. Тематическое занятие «Символы Победы».

5. Репетиции музыкально-театрализованного представления «Прадедушка».

Взаимодействие с родителями, воспитателями

1. Подбор и разучивание c детьми стихотворений о войне.

2. Разводные репетиции музыкально-театрализованного представления «Прадедушка».

Май

Совместная деятельность педагога и детей

1. Постановка музыкально-театрализованного представления «Прадедушка».

2. Работа над созданием презентации сценария музыкально-театрализованного представления «Прадедушка».

Взаимодействие с родителями, воспитателями

1. Подготовка желающими детьми мини-рассказов о своем прадедушке, принимавшем участие в Великой Отечественной войне.

2. Систематизация материала по итогам взаимодействия с родителями и педагогами.

III. Заключительный (презентативный).Защита проекта: Создание презентации сценария музыкально-театрализованного представления «Прадедушка».

Риски и пути преодоленияРиски:- Сложность с привлечением родителей к участию в проекте.

- Невозможность в связи с эпидемиологической ситуацией проведения публичного показа итогового музыкально-театрализованного представления.

Пути преодоления. - Проведение консультаций, мастер-классов для родителей и педагогов с целью повысить их интерес и уровень знаний о событиях Великой Отечественной войны.

- Проведение итогового мероприятия без зрителей с видео-фиксацией и последующим созданием видеоролика.

Перспективы развития проекта- Приобщение в дальнейшем к участию в проекте по патриотическому воспитанию детей и воспитателей старших групп.

- Использование полученных наработок в дальнейшей деятельности по данной теме.

Ресурсное обеспечение проекта

Оборудование:

Ноутбук, телевизор, интерактивная доска, проектор, музыкальный центр.

Атрибуты для проведения тематических мероприятий.

Информационные ресурсыhttps://www.maam.ru/

https://www.youtube.com/

https://ru.wikipedia.org/wiki/

Учебно-методические ресурсы1. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. М. Л., Госиздат, 1930.

2. Образовательная программа на 2020-2025 учебный год МБДОУ детский сад «Берёзка» с. Мамонтово. – Мамонтово, 2020.

3. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/ под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018.

видеопроект

Просмотр видеопроекта выполняется при помощи специально разработанного приложения. Для корректной работы приложения и отображения всех медиа-файлов необходимо после скачивания архива поместить папку contest на диск С. Далее в этой папке необходимо открыть ярлык «Запустить программу». Таким образом, для просмотра разработки нужно открыть диск С, в нем выбрать папку contest и в ней — ярлык «Запустить программу». Программа будет работать только при такой последовательности действий!