Логопедическое подгрупповое занятие для детей старшей группы, по лексической теме «Домашние животные. Собаки»

Галина Ходырева
Логопедическое подгрупповое занятие для детей старшей группы, по лексической теме «Домашние животные. Собаки»

Логопедическое подгрупповое занятие для детей старшей группы, по лексической теме «Домашние животные. Собаки».

Подготовила учитель-логопед: Ходырева Г. В.

Цель: Формирование лексико-грамматического строя речи по теме “Домашние животные. Собаки”.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Активизация словаря по теме “Домашние животные. Собаки”;

• Совершенствование лексико - грамматического строя речи.

Коррекционно-развивающие:

• Развитие связной речи;

• Развитие речевого внимания;

• Развитие зрительного восприятия;

Публикация «Логопедическое подгрупповое занятие для детей старшей группы, по лексической теме „Домашние животные, Собаки“» размещена в разделах

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Собака, щенок. Все про собак для детей
• Собака, щенок. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2023

• Развитие мышления;

• Развитие мелкой моторики рук;

• Развитие общей моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные:

• Формирование взаимопонимания, доброжелательности, навыков сотрудничества, самостоятельности.

Раздаточный материал:

• Картинки с изображением разных пород «Собак», мольберт, мяч

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед: О ком мы сегодня будем говорить на занятии, Вы узнаете, отгадав загадку:

Защищать должна я дом.

Всё обнюхаю кругом.

Вас спасать я брошусь в реку,

Первый друг я человеку.

Лаю, если где-то драка,

Потому что я — …. (Собака)

Логопед: Правильно ребята, сегодня мы поговорим о собаках. Логопед показывает свою руку, на ней надета игрушка- варежка «Собака- Помогака». Но что бы наш язычок хорошо сегодня работал, нам надо сделать артикуляционную гимнастику. Кто вспомнит, что нам понадобится для этого?

Дети: Зеркало

Логопед: Правильно, берем зеркало и начинаем заниматься, а поможет нам правильно выполнять гимнастику наша «Собака –Помогака» (повторяем упражнение 5-7 раз):

2. Артикуляционная гимнастика

(Логопед не выполняет, а выполняет и показывает «Собака- Помогака»):

- Мы рот по шире открываем

Собачка нам зевать так помогает (открываем рот и держим его открытым 4-6 секунд)

- Улыбается собачка, спрятав все свои клыки

Ей очень нравится у вас,

И ты держи улыбку,

Но зубки спрячь! (широко улыбаемся, держим улыбку, губы сомкнуты)

- Язычок теперь качаем

Вправо, влево

Раз, два, три -на собачку посмотри (губы в улыбке, рот приоткрыт. Качаем языком вправо, влево – касаясь уголков губ)

- Веселая собачка

Облизывает нос,

Вот какой у нас игривый пес. (рот открыт, поднимаем и тянем язык вверх. Пытаемся кончиком языка достать до носа)

- Пить захотелось вдруг собачке

Ну и вместе с ней попьем. (высовываем «широкий» язык изо рта. Поднимаем кончик языка «чашечкой» и имитируя лакание, прячем его в рот.)

Логопед: Молодцы, хорошо размяли язычки!

Ответьте на вопрос: Собаки — это какое животное? Домашнее или дикое?

Дети: Домашнее

3. Кто это?.

Логопед: Показывает картинку

Это кто?

Дети: Собака

Логопед: Назовите ласково

Дети: Собачка

Логопед: А это?

Дети: Детеныш - щенок

Логопед: Назовите ласково

Дети: Щеночек

Логопед: если собака - мама, детеныш - щенок, то папа кто?

Дети: Пес

Логопед: назовите ласково

Дети: Песик

Логопед: если у собаки много детёнышей?

Дети: Щенки

Логопед: Назовите ласково

Дети: Щенята, щеночки.

4. Дидактическая игра «Посчитай»

Логопед: посмотрите на картинку с щенками, давайте их посчитаем. Считать будем все вместе, хором, не выкрикивая.

Дети: один щенок, два щенка, три щенка, четыре щенка, пять щенков, шесть щенков.

5. Дидактическая игра «Один-много»

Логопед: Ребята, сейчас мы поиграем в интересную игру. Я буду называть слово в единственном числе, а Вы по очереди много…

Лапа- много лап

Морда- много морд

Ухо- много ушей

Коготь- много когтей

Ус-много усов

Хвост- много хвостов

Собака- много собак

Пес- много псов

6. Пальчиковая гимнастика

Озорной ты мой щенок (пальчики бегают по столу)

Со стола украл сырок, (имитируем хватание руками со стола)

Все котлетки и печенья, (загибаем пальцы на руках)

Съел, и стал просить прощенья. (сжимаем и разжимаем ладошки)

Только я его простил (гладим ладони по очереди)

Он сосиску откусил. (ладошками показываем - как будто кусает)

7. Беседа о собаках и их назначении

Логопед: (вывешивает на мольберт изображение разных пород собак)

Давайте посмотрим на мольберт. В мире существует очень много пород собак, давайте познакомимся с некоторыми:

Немецкая овчарка, колли, малинуа, шелти – им нравится работать и служить человеку. Поэтому их часто можно встретить на службе у спасателей, в полиции, таможни и др. Собаки этих пород достаточно легко поддаются дрессировке.

Доги, доберманы, алабаи, ньюфаундленды, сенбернары, кане корсо – данные породы собак предназначены для охраны скота от диких животных, охраны имущества человека.

Фокстерьеры, джек-рассел терьеры, бультерьеры, ягдтерьеры – это охотничьи собаки, преследующие добычу в норах, любят охотится на лис, барсуков, крыс. Эти собаки смелые, выносливые, активные, подвижные.

Таксы – узнать их очень легко. У них низкий рост и длинное тело. Эти собаки упрямые, бесстрашные, пронырливые, очень активные.

Самоед, хаски, маламут – это ездовые северные собаки. Это очень активные, спортивные собаки.

Болонки, пуделя, китайская хохлатая, чихуа- хуа – это комнатно- декоративные собаки. Каждая со своим индивидуальным характером. Разные по размерам.

Русская псовая борзая, грейхаунд, уипет, левретка – эти собаки способны развивать невероятную скорость. Борзых отличают по длинным лапам, мускулистому телу, узкой морде, они стремительны, элегантны.

Пород собак существует очень много, мы с вами познакомились лишь с небольшой частью. Но для хозяина – его собака самая любимая и красивая. Хозяева собакам придумывают клички, они очень разные и оригинальные.

8. Подвижная игра: «Угадай, кто позвал?».

Логопед: Сейчас мы с вами поиграем, встаем на ковер. Дети покажите, как Вы умеете лаять? Лаять можно громко, тихо, звонко, грозно, как вы хотите. Сделайте, пожалуйста, круг. Ведущий встанет в центр круга, закрывает глаза и говорит четверостишье, в это время, Вы дети ходите по кругу. До кого я дотронусь, должен пролаять и назвать придуманную кличку, когда ведущий закончит говорить. А ведущий отгадает, кто его позвал.

Ведущий:

«Один, два, три, четыре, пять

Буду хозяина голоса

Я называть»

9. Дидактическая игра «Чей? Чья? Чьё?» (игра с мячом)

Логопед: Ребята, сейчас мы поиграем в интересную игру. Я буду называть часть тела животного, а вы мне по назовете, чья эта часть тела. Только не забывайте ответ должен быть полным и отвечает тот кто поймает мяч.

Логопед: - Чей это хвост?

Дети: - Это собачий хвост.

Логопед: - Чья это голова?

Дети: - Это собачья голова.

Логопед: - Чья это морда?

Дети: - Это собачья морда.

Логопед: - Чьи это усы?

Дети: - Это собачьи усы.

Логопед: - Чей это глаз?

Дети: - Это собачий глаз.

Логопед: - Это чья лапа?

Дети: - Это собачья лапа

Логопед: - Чье это ухо?

Дети: - Это собачье ухо.

10. Дидактическая игр «Скажи по образцу»

Если у собаки гладкая шерсть, это собака длинношерстная.

Если у собаки гладкая шерсть, это собака гладкошерстная.

Если у собаки жесткая шерсть, это собака жесткошерстная.

Если у собаки длинные лапы, это собака длиннолапая.

Если у собаки короткие лапы, это собака коротколапая.

Логопед: Ребята, о чем мы сегодня говорили?

Что нового мы узнали про них?

Логопед: Вы молодцы! Занятие окончено. Отдыхайте. До новых встреч.