Анна Иванчина
Конспект занятия в старшей группе в форме квест-игры «Заколдованная книга» по творчеству А. Барто
Квест-игра «Заколдованная книга»
Цель: расширение представлений детей о творчестве Агнии Львовны Барто, сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять знания детей о стихотворениях Агнии Барто;
- совершенствовать навыки выразительного чтения;
- продолжать знакомить детей с таким видом познавательных игр, как квест;
-упражнять в ходьбе на внешней стороне стопы, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед,
-развивать ловкость в ведении мяча при ходьбе.
Публикация «Конспект занятия в старшей группе в форме квест-игры „Заколдованная книга“ по творчеству А, Барто» размещена в разделах
- Барто А.Л. Викторины по стихам
- Барто А.Л. Конспекты занятий
- Барто А.Л. Творчество Агнии Барто
- Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
Развивающие:
- развивать быстроту, смелость, ловкость;
-развивать внимание, мышление;
- продолжать развивать познавательный интерес;
- развивать коммуникативные навыки и навыки командной работы через игру.
Образовательные:
- воспитывать интерес к литературному творчеству;
- продолжать воспитывать любовь к книгам, бережное отношение к ним.
Оборудование и материалы: карта, книга, листочки с заданиями, портрет А. Барто, мячики, шарики, листочки со стихотворениями и иллюстрациями, сухой бассейн, две шкатулки, гимнастическая скамейка, обручи, «волшебный мешочек» с предметами: мячик, погремушка, конфеты, очки, расческа, рыбка, кораблик, канат, полоса препятствий со следами ладошек и подошв ног, коробка с подарками - медалями.
Ход занятия
1 часть.
(Дети стоят у интерактивной доски)
Воспитатель:
-Сегодня я получила необычное письмо и карту.
Письмо отправили герои одной сказочной страны. Что же это за страна и кто автор этой страны попробуйте догадаться.
-Пишут поэты стихи для детей.
Знаем и помним мы этих людей.
Но одна из поэтесс
Вызывает интерес.
Ее стихи известны нам:
Всем детям, а особенно малышам
Вы узнали это кто?
Это. (Агния Барто)
(Показ на доске портрет А. Барто)
Воспитатель:
- Правильно, это детская поэтесса Агния Львовна Барто. Мы с вами много о ней говорили. Какие интересные факты из ее биографии вы помните?
(Отец Агнии был ветеринарным врачом, лечил животных.
В детские годы Агния училась в балетном училище, она очень любила танцевать и мечтала стать балериной. Свое первое стихотворение написала в 10 лет).
Воспитатель:
-Я в речку мячик уроню,
Я шёрстку причешу коню;
Качаясь по доске пройду,
А я, я заблужусь в саду.
В стране волшебной мы живём.
Давайте дружно назовём!
- О чем идет речь в загадке? (об игрушках)
Воспитатель:
- Правильно. Наша волшебная страна – книга стихов Агнии Барто так и называется – «Игрушки».
Воспитатель: (показывает книгу)
- Ой, дети, посмотрите, а книга-то заколдованная!
Чего в ней не хватает?
(нет стихов, картинок, ничего не написано)
- Сможем мы ее прочитать? (нет, не сможем)
- Что же нам делать? Как же мы можем помочь жителям книжной страны под названием «Игрушки»?
(Надо найти иллюстрации, стихотворения из книги).
-Ой, дети, здесь вместе с книгой лежит карта.
Воспитатель:
- Посмотрите, что на ней нарисовано (шкаф с кукольным театром, глобус, сухой бассейн, человечек на лестнице, пианино, ваза, коробки, стрелки, флажки).
- Для чего она нужна? (что бы по ней проложить маршрут и пройти до нужного места).
-Правильно, здесь нарисован маршрут, по которому мы сможем найти подсказки и восстановить страницы книги.
-Дорога нам предстоит трудная и долгая. А чтобы у нас были силы преодолеть трудности в пути, давайте разомнемся.
(Физминутка - стихотворение А. Барто «Зарядка»)
1 ребенок:
По порядку стройся в ряд!
На зарядку все подряд!
- Шаги на месте;
- И. п. – ноги вместе, руки на поясе;
1 - наклон вправо;
2 – наклон влево;
2 ребенок:
Левая! Правая!
Бегая, плавая,
- Шаги на месте;
- Бег на месте;
имитировать «плавание»;
3 ребенок:
Мы растем смелыми,
На солнце загорелыми.
- И. п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе;
1 - поворот вправо;
2 – поворот влево;
4 ребенок:
Ноги наши быстрые,
Метки наши выстрелы,
- Бег на месте
- И. п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе;
1 - наклон вперед, руки вперед;
2 – И. п.
5 ребенок:
Крепки наши мускулы
И глаза не тусклые.
- И. п. – ноги на ширине плеч, руки в стороны;
1 - согнуть руки к плечам, ладони в кулак;
2 – И. п.
6 ребенок:
По порядку стройся в ряд!
На зарядку все подряд!
- И. п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе;
1 – присед, руки вперед;
2 – И. п.
7 ребенок:
Левая! Правая!
Бегая, плавая,
- Шаги на месте;
- Бег на месте;
имитировать «плавание»;
8 ребенок:
Мы растем смелыми,
На солнце загорелыми.
- И. п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе;
1 - поворот вправо;
2 – поворот влево;
2 часть.
Воспитатель:
- Итак, в путь!
Посмотрите на карту – куда нам нужно двигаться?
(по стрелке – налево от портрета Агнии Барто до кукольного театра).
Воспитатель:
- Здесь листок бумаги – Я люблю свою лошадку…продолжите стихотворение. (дети рассказывают стихотворение «Лошадка»).
Воспитатель:
-Правильно, на первой странице этой книги мы вместе с вами расколдовали стихотворение «Лошадка». Здесь еще лежит шарик с другим листочком. Вот оно – наше стихотворение. А теперь еще раз прочитайте стихотворение, изобразите как цокает наша лошадка. (Вклеиваем иллюстрацию).
Воспитатель:
- Посмотрим на карту. Куда нам нужно двигаться дальше? (к полке с глобусом).
Воспитатель:
-Здесь лежит еще листок. Там стихотворение.
Идет щенок качается
Вздыхает на ходу:
- Ой, доска кончается,
Сейчас я упаду.
Все здесь правильно? (Нет. Идет бычок качается)
Воспитатель:
-А здесь скамейка и к ней прикреплен еще один шарик с листочком. А на нем наше стихотворение с иллюстрацией для книги.
Воспитатель:
- Нам нужно теперь пройти по скамейке и вспомнить стихотворение про Бычка. (дети рассказывают стихотворение «Бычок», вклеиваем иллюстрацию в книгу)
Воспитатель:
- Посмотрим на карту. Куда нам нужно двигаться дальше? (нужно найти сухой бассейн с шариками)
Воспитатель:
-А здесь нет никакого задания. Где же его искать?
Воспитатель:
-Зачем же здесь сухой бассейн с шариками? (задание внутри бассейна)
Воспитатель:
- Поищем задание в бассейне. (дети ищут и находят в бассейне две коробочки с цифрами 1 и 2).
Воспитатель:
- Какую коробочку откроем первой? (с цифрой 1)
Воспитатель:
Какую откроем потом? (с цифрой 2)
Воспитатель:
- В первой коробке задание: Кто хотел прокатиться на кораблике? (Лягушки)
Воспитатель:
- Откроем вторую коробку. Здесь стихотворение с иллюстрацией.
Воспитатель:
- Мы сейчас превратимся в лягушек и будем скакать по кочкам – обручам: Руки на поясе, будем прыгать на двух ногах из одного обруча в другой. Посмотрим на карту и определим по ней, куда мы должны двигаться? (в приемную, к нашим шкафчикам)
Воспитатель:
- Прыгаем и вспоминаем стихотворение «Кораблик» (дети рассказывают стихотворение «Кораблик», вклеиваем листок со стихотворением в книгу)
Воспитатель:
- Мы доскакали до приемной. Тут на скамейке лежит какой-то мешочек.
Воспитатель:
- Давайте я посмотрю, что же внутри мешка.
Воспитатель:
- А тут разные предметы. (достаю один предмет) Давайте угадаем, в каком стихотворении А. Барто встречается этот предмет и кому он принадлежит. Потом вы будете доставать по-очереди.
Мячик – Таня «Мячик»;
Погремушка – Андрюшка «Погремушка»;
Конфеты – Танюша «Помощница»;
Очки – Серёжа «Очки»;
Лягушка – капитан «Кораблик»;
Расческа – лошадке «Лошадка»;
Рыбка – рыболову «Рыболов»;
Самолет – мальчикам «Самолет». (на дне мешка лежит листок с иллюстрацией, дети его достают)
Воспитатель:
- На следующей странице приклеим стихотворение «Самолет». Давайте вспомним его. (дети рассказывают стихотворение «Самолет», вклеиваем листок со стихотворением в книгу)
Воспитатель:
- Посмотрим на карту. Куда нам нужно двигаться дальше? (нарисован человечек, который спускается по лесенке, значит, нужно спуститься по лесенке на первый этаж к окошку)
Воспитатель:
- Сейчас мы превратимся в летчиков и спустимся на первый этаж на самолетах. (дети имитируют полет на самолете, спускаются на первый этаж, подходят к окошку)
Воспитатель:
- На подоконнике еще один листок. Спать пора! Уснул бычок… Продолжите стихотворение. (дети рассказывают стихотворение «Слон»)
Воспитатель:
- Посмотрите. Здесь еще один шарик, к ней привязана иллюстрация к стихотворению. (вклеиваем иллюстрацию)
Воспитатель:
- Посмотрите на карту – куда нам нужно двигаться (к вазе в коридоре)
Воспитатель:
- Давайте мы пройдем по коридору приставными шагами правым боком, потом левым боком. (выполняем упражнение)
Воспитатель:
- У вазы лежит листок. Нужно ответить на вопрос: «Кому оторвали лапу и уронили на пол?» (Мишке)
Воспитатель:
- А вот рядом лежит шарик с иллюстрацией к нашей книге. (вклеиваем листок)
Воспитатель:
- Посмотрим на карту. Куда нам нужно двигаться дальше? (к музыкальному залу, к пианино)
Воспитатель:
- Давайте будем двигаться дальше по коридору как мишки – на внешней стороне стопы и вспомним стихотворение «Мишка» (дети рассказывают стихотворение «Мишка» и выполняют ходьбу на внешней стороне стопы)
Воспитатель:
- Возле пианино лежит листок. Зайку бросила хозяйка… Продолжите стихотворение. (дети рассказывают стихотворение «Зайка»)
Воспитатель:
- Здесь еще стоит шкатулочка. Посмотрим, что лежит внутри. (достаем листок со стихотворением и вклеиваем в книгу)
Воспитатель:
- Посмотрим на карту. Куда нам нужно двигаться дальше? (до круглого столика)
Воспитатель:
- В стихотворении про Зайку был сильный дождь, везде потекли ручейки. Нам тоже нужно перейти через ручеек по этому мосту, но двигаться будем в соответствии с условными знаками: будем двигаться по одному: там, где нарисованы ладошки – прикасаемся к мостику ладошками, где нарисована стопа – ставим ноги)
Воспитатель:
- Мы добрались до столика. Здесь лежит листочек. Ответьте на вопрос: Почему плакала Таня в стихотворении «Мячик»? (уронила в речку мячик)
Воспитатель:
- Здесь стоит корзина с мячами. Вы умеете играть с мячом?
Воспитатель:
- Сейчас вы покажете ваши умения. Берем мяч, по одному будем вести мяч одной рукой до конуса и обратно. (дети выполняют упражнение)
Воспитатель:
- А на дне нашей корзины лежит листочек с иллюстрацией к книге. (вклеиваем иллюстрацию)
Воспитатель:
- Ребята мы собрали все страницы книги и расколдовали ее.
Звучит голос жителей страны (на экране картинка)
- Спасибо вам, дорогие ребята! Спасибо вам за то, что вы расколдовали нашу книгу. Без вас бы мы не справились. В благодарность за это мы отправляем вам подарки.
(Стук в дверь, охранники передают коробку с подарками – медали «Знатоки стихов А. Барто» и шарики)
Рефлексия
