Конспект занятия по развитию речи «В гости к сказке» в старшей группе

Арзамасцева Кристина
Конспект занятия по развитию речи «В гости к сказке» в старшей группе

Группа/Дата/Воспитатель №11 «Почемучки», 31.03.2022, Арзамасцева К. Ю., д. с «Солнышко» п. Новая Игирма.

Тема «В гости к сказке»

Культурная практика Коммуникативная деятельность

Культурно-смысловой контекст: Создание книжок-малышек для детей младшей группы

Цель: Овладение умением последовательно, грамматически правильно составлять сказку в подгруппах в коммуникативной деятельности

Задачи

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „В гости к сказке“ в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Старшая группа
• Темочки

1. Выявлять умение связно составлять сказку, придерживаясь заданного плана.

2. Обобщить умение работать в команде.

3. Создавать желание помогать, доброжелательно относиться друг к другу

Оборудование Схема-план для составления сказки, картинки героев сказки

Структурная часть Содержание ОД Способы организации детей Предполагаемые результаты (в результате воспитанники смогут)

Вводная

Приглашение детей к совместной деятельности, мотивация по трём типам

(С. Г. Якобсон) В- : Утром заходила воспитатель младшей группы, и сказала что малыши порвали все книги! И им больше нечего читать и смотреть картинки! Может вы знаете, как помочь малышам?

-Давайте придумаем сказки для них, и нарисуем книжки-малышки? Кто хотел бы помочь нашим малышам? групповая Заинтересовать детей к познавательной деятельности

Основная

Создание условий для вариативной детской деятельности. Непосредственная деятельность детей.

В:- А сказки,ребята, мы будем придумывать в командах! И чтобы разделиться на команды, вы посмотрите на свои бэйджики и героев сказок на них!

Одна команда «Золотые рыбки». Вторая команда «Волки»

-В каждой команде должен быть капитан! Выберите капитана в своей команде!

-Скажите с чего нужно начать придумывать сказку? (нужно составить план)

-Из каких трёх частей состоит сказка? (начало, середина и конец)

-Вспомните, как обычно начинаются сказки?

-Середина, самая большая часть сказки! Что в ней обычно перечисляются? (события, которые происходят с героями)

-Какие герои могут быть в сказке? (добрые и злые)

-Ребята, а каких добрых и злых героев вы знаете?

-В сказках должно быть волшебство! Какое волшебство вы знаете?

-Какими словами заканчивается сказка?

-Ребята, начинаем придумавать командами сказку, используя картинки героев. Не забывая про план-схему! А потом один сказочник из команды выйдет и расскажет придуманную вами сказку!

По очереди слушаются сказки двух команд, по необходимости повествование дополняется членами команд.

Заключительная

Подведение итогов, обсуждение полученных результатов (материальных и нематериальных) и перспектив их использования, рефлексия -Получилось ли у вас сочинить сказку по схеме?

-Что было трудно? И с чем справились легко? подгрупповая Анализ действий детьми