Конспект занятия по обучению грамоте «Звуки [к], [к’]. Буква К»

Ольга Зыкова
Конспект занятия по обучению грамоте «Звуки [к], [к’]. Буква К»

Цели занятия : познакомить детей с буквой К, научить уз-

62 До школы шесть месяцев: срочно учимся читать

навать ее зрительно; учить сравнивать про-

изношение слов с их написанием; развивать

фонематический слух, мышление и внима-

ние; продолжить работу над развитием связ-

ной речи; расширить представление детей

о космосе; воспитывать любовь к окружаю-

щей природе.

Оборудование: альбом, простые, красные, синие и зеленые

карандаши, разрезные азбуки, ножницы,

клей (на каждого ребенка).

Ход занятия

I. Объяснение нового материала

4

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте „Звуки [к], [к’], Буква К“» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

1. Расширение знаний по теме «Космос». Знакомство со

звуками [к], [к'] (упражнение 1, с. 38).

Педагог: Рассмотрите картинку. Прочитайте названия

планет. (Венера, Земля, Марс.) Разделите эти слова на сло-

ги и поставьте ударение. В слове из одного слога ударение

не ставят. Ведь в нём только одна гласная, и на неё падает

ударение.

Какие планеты вы еще знаете? Все планеты находятся в

космосе. Устно составьте рассказ о космосе.

Предварительно педагог проверяет, знакомы ли детям слова и

понимают ли они их значение: космос, космонавт, ракета, пла-

неты, спутник, звезды, кометы, луноход.

Педагог: Определите первый звук в слове космос. Устно

определите место звуков [к], [к'] в словах ракета, спутник.

2. Знакомство с буквой К (упражнение 2, с. 38).

Прочитать детям информацию о следах, которые остави-

ли звуковички [к], [к']. Записать буквы К, к на доске.

3. Работа с Городом букв, буквой К.

Педагог: К — это согласная буква. Она живет на первом

Планы-конспекты занятий по обучению чтению 63

этаже в двухэтажном доме на Парной улице, в одном подъ-

езде с буквой Г. Вырежьте из разрезной азбуки и наклейте

букву К в свой домик (упражнение 3, с. 38).

4. Письменное задание (упражнение 4, с. 39).

Педагог: Научитесь писать печатные буквы К, к по кле-

точкам.

5. Чтение слогов (упражнение 5, с. 39).

Педагог: Прочитайте предложения, заменяя картинки

словами.

(Курица)* : «Ко-ко-ко!»

(Петух) : «Ку-ка-ре-ку!»

(Утка) : «Кря-кря!»

Педагог: Какие птицы изображены на картинках? (До-

машние.) Какая птица может быть и дикой, и домашней?

(Утка.)

6. Развитие смысловой. стороны речи

(упражнение 6, с. 39).

Педагог: Прочитайте пары слов,

кол — гол луг — лук сок — сук

Педагог: Чем отличаются слова каждой пары друг от дру-

га? (Написанием, одной буквой — первой, последней, вто-

рой.) Что обозначают данные слова? Зависит ли смысл слова

от его написания?

7. Чтение слов (упражнение 7, с. 39).

Педагог: Прочитайте слова.

* Слова в скобках заменены картинками.

64 До школы шесть месяцев: срочно учимся читать

рак

мак

лук

ворона

река

рука

куры

орона

круг

крюк

кран

коро

сук норы крем

II. Закрепление изученного материала

1. Работа на уровне слова (перестановка и замена букв)

Педагог: Прочитайте слова (упражнение 8, с. 39-40). (Сон,

кони, кукла.) Перенесите буквы в клеточки так, как пока-

зывают стрелки. Прочитайте получившиеся новые слова.

(Нос, кино, кулак.) <

Педагог: А теперь давайте превратим ворону в корову

(упражнение 9, с. 40)1 Прочитайте слова, заменяя символы

буквами*.

2. Работа с текстом. Развитие связной речи

(упражнение 10, с. 40).

Прежде чем начать работу с текстом, педагог предлагает детям

рассмотреть слова с символами звуков, помогает им прочитать

данные слова и запомнить их.

Педагог: Прочитайте рассказ. Вместо символов устно

вставьте подходящие по смыслу звуки.

В сквере.

Мы гуляли в сквере. На клум. е много роз. Вокруг клёны и

осины. Коля и Клава кормили галок.

Галки ели кро. ки. В сквере красиво и ую. но.

Педагог: Ответьте на вопросы.

— Где гуляли дети?

— Какие цветы и деревья они видели?

*С- • синии.

Планы-конспекты занятий по обучению чтению 65

— Какие еще деревья И цветы знают дети?

— Кого и чем кормили Клава и Коля?

Педагог: Выполните звуковой анализ слов красиво, клены.

III. Подведение итогов занятия

Работа с итоговой информацией

Педагог читает выводы (альбом, с. 40) и проверяет, на-

сколько правильно и точно дети усвоили материал заня-

тия.