Конспект НОД по развитию речи «Лесные жители»

Феоктистова Лариса Михайловна
Конспект НОД по развитию речи «Лесные жители»

Конспект НОД по развитию речи

«Лесные жители»

Работу выполнила:

Феоктистова Лариса Михайловна,

воспитатель группы дошкольного образования

филиала «Хорошавский»

Цель: пополнить словарный запас дошкольников и закрепить знания о лесных животных.

Задачи:

1. Образовательные:

- закрепить в речи названия животных леса и знания об их особенностях;

Публикация «Конспект НОД по развитию речи „Лесные жители“» размещена в разделах

• Дикие животные, лесные звери
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- учить детей отвечать полным предложением, активизировать словарный запас;

- учить называть отличительные признаки лесных животных.

2. Развивающие :

- развивать у детей связную речь, умение рассуждать, воображение, мышление, логику.

3. Воспитательные:

- формировать бережное отношение к живой природе.

Тип НОД: Комплексная

Интеграция образовательных областей: ознакомление с окружающим миром, художественно- эстетическое развитие (музыка, художественное слово,трудовое воспитание совместно с родителями.

Словарная работа: скворечник, кувырком, множественное число имен существительных,названия детенышей животных.

Возраст: 4-6 лет.

Оборудование и материалы: ноутбук, декорации (деревья, картинки животных и птиц, звукозапись «Звуки леса», песня «Скворушка», картинки и карточки с изображением животных; карточки с изображением животных, разрезанные на несколько частей, скворечник.

Предварительная работа: Знакомство с дикими животными на занятиях по ознакомлению с окружающим миром. Чтение стихов, рассказов, сказок, потешек, загадок про лесных животных. Дидактические игры «Кто в домике живёт?», «Кто что ест?», «Кто как кричит?».

Методы и приемы работы с детьми: Наглядные методы (использование картинок, презентации, словесные (беседы, загадки, практические (игры).

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Воспитатель:- Здравствуйте, ребята. Вы слышите, кажется, кто-то стучит к нам в дверь! (Заходит заяц с письмом). Ребята, а вы знаете, кто это (ответ детей). Давайте прочитаем, что в нем написано (Воспитатель читает письмо). Нам пишут обитатели леса и приглашают нас к себе в гости! Хотите отправиться в путешествие в лес? (Ответы детей).

-Дети, отгадайте загадку:

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом-

Чудеса увидишь в нем. (Лес)

Запись песни «Скворушка прощается».

-О каком времени года песня? О чем она?

-Правильно, ребята. А сейчас какое время года? (ответы детей).

-Скворцы прилетели. Давайте возьмем скворечник и повесим его в лесу.

Давайте с вами закроем глазки и представим, что мы с вами попали в лес (воспитатель ставит декорации деревьев, картинки животных и птиц, включает звукозапись «Звуки леса»).

- Давайте произнесем все вместе: «Мы идем в весенний лес, полный сказочных чудес». Откройте глазки, посмотрите, как красиво в лесу, послушайте, как чудесно поют птицы.

2. Основная часть.

Воспитатель:

- А как много животных обитает в лесу! Давайте отгадаем про них загадки.

Загадки:

1. В гору- бегом, а с горы- кувырком.

(Заяц)

2. Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

3. У него иголочки,

Как в лесу на елочке.

Зверя лучше не тревожь!

Он колючий. Это.

(Ёж)

4. Догадайтесь, кто же это?

В шубку рыжую одета.

И не рыба, и не птица.

Это — хитрая.

(Лисица)

5. Он в лесу дремучем рос,

Серой шерстью весь оброс.

В зайцах вкусных знает толк

Злой голодный серый

. (Волк)

6. Летом мед ел и малину,

Чтобы сытым спать всю зиму.

Тише, дети! Не шуметь!

Пусть спокойно спит.

(Медведь)

Воспитатель:

- Какие вы молодцы, ребята, все загадки отгадали.

Воспитатель:

- А теперь давайте попытаемся описать наших животных (беседа по описанию животных, их внешнего вида, жилищ, сопровождается показом картинки с изображением животного).

- Кто это? (ежик) Какая у него шубка? Зачем ему нужна такая шубка? А чем ежик питается? Где он живет? (ответы детей)

- Кто это? (белка) Где живет белка? Как выглядит белочка? Меняет ли белочка шубку? (ответы детей)

- Ребята, посмотрите, а это кто такой? (медведь) Что делает медведь весной? Как выглядит медведь? Чем он питается? (ответы детей)

- Что это за животное? (лиса) Как выглядит лиса? Где живёт лисица? Чем питается? (ответы детей)

- А кто это? (заяц) А какая шуба у зайца? Как выглядит заяц? Для чего зайцу длинные задние ноги? (ответы детей)

- Ребята, посмотрите, кто изображен на следующей картинке? (волк) Как называется жилище у волка? Чем питается волк? (ответы детей)

- Молодцы, ребята, вы замечательно описали мне лесных животных.

их).

Дидактическая игра «Собери картинку»

Цель: Развитие логического мышление, кругозора, познавательного интереса и речевой активности.

Дидактический материал: Карточки с изображением животных, разрезанные на несколько частей.

Ход игры: Игра для детей от 3 лет. Детям раздают игровые карточки, разрезанные на 2, 3, 4 части (в соответствии с возрастом и способностями ребёнка). Собрав картинку, ребёнок рассказывает, какое животное он собрал.

Например: Собака – домашнее животное.

Медведь – дикое животное.

- А теперь давайте немного отдохнем.

Физкультминутка.

Раз - присядка, два - прыжок. (Присесть, подпрыгнуть)

Это заячья зарядка.

А лисята, как проснуться, (Потереть кулачками глаза)

Любят долго потянуться, (Потянуться руками вверх)

Обязательно зевнуть, (Открыть рот, прикрыть его ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть. (Движения бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнут (Прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнут. (Подпрыгнуть на месте)

Ну а мишка косолапый, (Руки согнуты в локтях перед собой,

Широко расставив лапы ноги на ширине плеч, переступать с ноги на

То одну, то обе вместе, ногу, раскачивать туловище в стороны)

Долго топчется на месте.

А кому зарядки мало - (Хлопать в ладоши, подняв руки над головой)

Начинает все сначала!

Воспитатель:

Давайте поиграем в игру «Отгадайте, что за животное»

(Воспитатель раздаёт детям карточки с изображением животных. Дети никому не показывают свои карточки. Воспитатель предлагает одному ребенку описать животного, изображённого на его картинке, или загадать о нём загадку. Другие дети должны отгадать, что это за животное.)

- Молодцы, ребята.

Воспитатель:

- А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Один-много». (Воспитатель называет поочередно лесных животных, а дети составляют слова во множественном числе)

- Молодцы, ребята, вы быстро справились с заданием

-Какое важное событие происходит весной в жизни животных?

. А теперь скажите мне, как называются детеныши лесных животных. (Воспитатель показывает презентацию с изображением лесных обитателей и их детенышей).

Воспитатель:

- Вот и все, ребята, нам уже пора прощаться с лесом и его жителями. Давайте скажем все вместе:

До свиданья, добрый лес,

Полный сказочных чудес,

Мы потом к тебе придем

И подарки принесем!

- Ребята, давайте с вами закроем глазки и перенесемся назад в наш детский сад. (Воспитатель убирает декорации, чучела животных).

3. Заключительная часть.

- Итак, ребята, скажите где мы с вами сегодня были? (Ответы детей)

- Каких обитателей мы с вами встретили в лесу? (Ответы детей)

- Что же нового мы узнали о животных леса? (Ответы детей)

Список литературы.

1. Большая энциклопедия развития и обучения дошкольников /Гаврина С. Е., 2016г.

2. Комплексные занятия. Средняя группа. По программе «От рождения до школы». ФГОС ДО / под ред. Н. Е. Вераксы.

3. Про животных. Маленькая энциклопедия / Данкова Р. ,- Москва.

4. «500 загадок для детей» /Мазнин И., 2016г.

5. Подрезова Т. И. Материал к занятиям по развитию речи. Дикие животные и птицы; Айрис-Пресс -, 2010. - 176